Qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika inistituti

лаштириш асоси ҳам саналади.	*Касбий педа-гогик рефлексия	Касбий педа-гогик креативлик	Касбий педа-гогик компетентлик
Касбий педа-гогик импровизация
6.	Маҳоратли педагог бўлиш учун ўқитувчи ўзининг қандай хусусиятла- ри устида кўпроқ шуғулланиши керак ?		*Ҳис-туйғуси, билими, нутқи, ҳатти – ҳаракати, одоби		Одоби, меҳнати, билими, фидоийлиги	Талаффузи, билими, муомаласи	Нутқ маданиятига доир билимлар
7.	Ўқитувчининг кас-бий фаолияти даво-мида такомиллаш-тирилган педагогик маҳорати, рефлек-сияланган ҳаракат усуллари ва метод-ларининг ўсиши содир бўладиган жараён бу-		*Ўз – ўзини ривожлантириш жараёни		Ўз – ўзини англаш жараёни	ўз-ўзини белги-лаш	ўз-ўзини назорат қилиш
8.	“Йилнинг энг яхши фан ўқитувчиси” кўрик танлови қачондан ўтказилиб келинмоқда ?		*2006 й		2010 й	2007 й	2008 й
9.	Ўқитувчининг ўз фаолияти ва унда ўзига нисбатан «метапозиция» (но-аниқ позицияда)да туриб, ўзига ташқаридан қараш, ўзини кузатиш малакаси бу-		* Ўз – ўзини англаш жараёни		ўз-ўзини белги-лаш	ўз-ўзини ривожлантириш	ўз-ўзини назорат қилиш
10.	Педагогик маҳорат-нинг ривожланиш жараёнининг бешта элементдан иборат тизими берилган қаторни кўрсатинг		*Ўз-ўзини билиш, ўз-ўзини англаш, ўз-ўзини белги-лаш, ўз-ўзини ривожлантириш, ўз-ўзини назорат қилиш		Ўз-ўзини билиш, ўз-ўзини белги-лаш, ўз-ўзини назорат қилиш	Ўз-ўзини англаш, ўз-ўзини ривожлантириш, ўз-ўзини назорат қилиш	Ўз-ўзини белгилаш, ўз-ўзини ривож-лантириш, ўз-ўзини назорат қилиш