Qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika inistituti

To’g’ri nafas olish

Ayrim bo’g’inlarni gapirishdagi to’liq davomiylik, nutqning tashkil qilish jarayoni	Tembr
Nutq texnikasi bo’yicha ishlab chiqilgan mashqlar turkumiga kirib, o’qituvchi ravon nutqining muntazam shakllanishini ta’minlaydi	Diktsiya

2-topshiriq.“Nutqning to’g’riligi va ravonligi” bo’yicha “Aqliy hujum” metodini o’tkazish.

Nutqning to’g’riligi va ravonligi	Nutqning aniqligi va ta’sirchanligi	Nutning mantiqiyligi	Nutqning tozaligi va ifodaliligi	O’qituvchi madaniyati

3–topshiriq.“O’qituvchining nutq malakasini shakllantirish yo’llari” mavzusida FSMU metodini o’tkazish.

“O’qituvchining nutq malakasini shakllantirish yo’llari”

FikringizNi BAYON ETING

FikringizNiISBOTLOVCHI Sababko’rsating

Misolkeltiring

FikringizNi Umumlashtiring

4-topshiriq: O’qituvchining nutq malakasini shakllantirish yo’llari:Til va nutqning qiyosiy tahlilini T-sxemasi jadvali asosida amalga oshiriladi.

Tilning imkoniyatlari		Nutqning imkoniyatlari

Xulosa

5-topshiriq. Fonatsion nafas olishni va ovozni rivojlantirishga doir “Nima uchun?” metodini bajarish.



Mustaqil ta’lim:Nutq texnikasi: nafas olish va ovoz
Nutqning asosiy xususiyatlarini tushunchalar tahlili asosida yoritish

Tushunchalar	Tushunchalar mazmuni	Kasbiy faoliyatingizdagi o’rni
To’g’ri nafas olish
Yuqori nafas olish
Diafragma ishtirokida nafas olish
Nutqiy nafas
Diologik nafas olish

Uyga vazifa: O’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish

Reja:

5. 
   O’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishda pedagogik mahoratning roli.
   
6. 
   Ob’ektiv shaxsiy xususiyatlarning o’qituvchi mehnatiga ta’siri.
   
7. 
   O’qituvchi mehnati asosida ma’naviy dunyoqarashni va umuminsoniy qadriyatlarga nisbatan munosabatni takomillashtirish.
   

Adabiyotlar ro’yxati:

47. 
    Asqarova O’., Raitboev M., NishonovaS. Pedagogika – T.: Talqin, 2008.
    
48. 
    PadlasiyI.P.,Pedagogika. V2-xkn.-M.: VLADOS, 2005.
    
49. 
    Azizxo’jayeva N.N. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat. – Toshkent: Nizomiy nomidagi TDPU, 2006.
    
50. 
    N.T.Omonov, N.X.Xojaev, S.A.Madiyarova, YE.I.Eshkulov. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. Darslik. T.: “IQTISOD-MOLIYa”, 2009, 240 bet.
    

5. XoliqovA.A. Pedagogik mahorat. Darslik. – T.: “IQTISOD-MOLIYa”, 2011.- 312b.
Mustаqil ta’lim topshiriqlari bo’yicha tavsiyalar.

Mustaqil ta’lim mazmuni ma’ruza va seminar mashg’ulotlari mavzulari asosida shakllantiriladi. Biroq mustаqil ta’lim ko’proq ma’ruza va seminar mashg’ulotlarida o’rganilmagan masalalarni o’z ichiga qamrab oladi. Mustaqil ta’lim asosida o’qib-o’rganilgan masalalar fan bo’yicha oraliq va yakuniy nazorat ishlari savollarida o’z aksini topadi.

№