Qánigelik pánlerdi oqıtıw metodikası

Moduldiń oqıw rejedegi basqa moduller menen baylanısı hám uzliksizligi:
Modul mazmunı bakalavr baǵdarındaǵı oqıw rejesindegi “Informatika”, “Programmalastırıw tilleti”, “Algoritmler”, “Informatikanı oqıtıw metodikası” pánleri menen; 5A110701 - Tálimde informaciyalıq texnologiyalar magistrlik akademiklik dárejesi oqıw rejesindegi qánegelik pánleri blogındaǵı: , Qánegelestirilgen programmalıq qurallar, Tálimde informaciyalıq resurslar, Pedagogikalıq Web-dizayn, Tálimde informaciyalıq texnologiyalar; Ulıwma metodologiyalıq pánler blogındaǵi’: Ilimiy izertlew metodologiyası, Arnawlı pánlerdi oqıtıw metodikası, Ámeliy shet tili oqıw pánleri menen mudamı baylanısqan halda talabalardıń tarawǵa tiyisli kompetentlik dárejesin rawajlandırıwǵa xızmet etedi.
Moduldiń joqarı tálimdegi ornı:
Moduldi ózlestiriw arqalı talabalar tálim sıpatını asırıw, oqıw-tárbiya processini jetilistiriwde innohámciyalardiń ornı hám olardı máqsetli baǵdarlawǵa tiyisli zárurli bilim, kónikpe hám tájriybelerdi ózlestiredi hámde joqarı tálim mekemeleri ámeliyatına keń endiriledi.
Pánniń tiykarǵı maqseti talabalarg’a joqarı hám orta Qánigelik oqıw orınlarında Informatikanı oqıtıwda ózine say qásiyetlerinen kelip shıqqan halda házirgi kúnde barlıq tarawlarda jańa texnologiyanı endiriliwin ómirdiń ózi ilimiy-texnikalıq rawajlanıw talap etpekte. Ózbekstan Respublikası tálim mámleketlik siyasatında Aralıq orınlardan birin iyeleydi. Sonıń ushın Kadrlar Tayarlaw Milliy Dástúrinde «Oqıw-tárbiyalıq processti jańa pedagogikalıq texnologiyalar menen támiyinlew» onıń 2-shi hám 3-shi basqıshlarında orınlanatuǵın tiykarǵı wazıypalardan biri sıpatında belgilengen.
«Qánigelik pánlerdi oqıtıw metodikası» páni boyınsha Joqarı hám orta Qánigelik tálim oqıw orınlarınıń mámleketlik tálim standartları, úlgi baǵdarlamaları, isshi oqıw dasturleri, Informatika páni boyınsha lekciya toplamları, ámeliy jumıs rejeleri, laboratoriya shınıǵıw opisanieleri hám óz betinshe jumıs rejelerin dúziwde járdem beredi.
Pedagogikalıq texnologiyanıń tiykarǵı mashqalası oqıwshı shaxstı rawajlandırıw arqalı tálim máqsetine jetkeriwdi támiyinlewden ibarat. Jańa pedagogikalıq texnologiyada oqıwshı menen oqıtıwshı birgelikte islewi, óz-ara qatnası, bir-birine kórsetetuǵın tásiri eń zamanagóy hám milliy talaplar tiykarında shólkemlestiriliwi kerek. Bunıń ushın aldın-ala oqıtıwshı oqıwshını aqılıy hám fizikalıq tárepten rawajlandırıw metodları, ol menen birge islesiw, onı oqıwǵa erkin bilim alıwǵa baǵdarlaw, auditoriyada janlı ortalıqtı payda etiw, oqıwshı iskerligin anıq metodları menen qurallanǵan bolıwı kerek. Sol jol menen bir qatar tabıslardı qolǵa kiritiw múmkin; sonday-aq, oqıwshılar tálim alıw menen birge óz bilimlerin ashıq-aydın kórsete alıwı, tolıq pikirlewge, oqıtıw hám tárbiyalawdıń formaların tańlawǵa, sabaqqa tayarlıq kórgende keń kólemdegi ruxıylıq dereklerden paydalanıwǵa, mashqalalı jaǵdaydan shıǵıp ketiwdi keleshekte óz pedagogikalıq xızmetlerinde qollana alıw dárejesine erisiw imkaniyatına iye boladı.
Bul pánde interaktiv metodlardan paydalanıp oqıtıw sapasın asırıw jolları, sabaqtı sapalı shólkemlestiriw hámde oqıwshılardıń erkin pikirlew qábiletin rawajlandırıw boyınsha metodikalıq usınıslar beriledi, sonday-aq, interaktiv metodlardan Informatika pánin oqıtıwda paydalanıwdıń imkaniyatları tuwralı sóz etiledi.Oqıwshılarda informaciya haqqında túsinik alıw ushın hár túrli tillerdi (tábiyiy hám jasalma) paydalanıw, tábiyiy hám gumanitar salalardıń informaciyalıq modelin dúziw ushın informacion ob’ektlerdiń hám processlerdiń (shınjır, terek, graflar hám t.b.) ózine tán kónlikpesin qollaw qábilieti qáliplesedi. Algoritimler, olardıń qollanılıwları hám dúziw metodları úyreniledi.
Ilim – Informatikanınıń processual bólimi IT komponentinde óziniń mánisin tapqan. Berilgen komponentlerdiń mazmunı oqıwshılarda ózine tán informaciyalıq hám kommunikaciyalıq texnologiyalardı paydalanıwdı sonıń ishinde tanısıw hám ámeliy máselelerdi sheshiw ushın kompyuterden paydalanıwdı úyreniwge baǵdarlaydı.
Informaciya ortalıǵı komponenti mazmunı funkcional qurılıs haqqında, informaciyalıq hám kommuknikaciyalıq texnologiya ortalıǵı hám strukturası, programmalıq támiyinlewdiń tiykarǵı komponentlerin, informatizaciya ortalıǵın erkin, óz betinshe ózlestiriw hám nátiyjeli paydalanıp biliwdi óz ishine aladı.
İlim – Informatikanıń social aspekti informaciyalı jámiyette huquq hám moral’ etikalıq normalardı, jámiyettiń rawajlanıwında informaciyalıq texnologiya hám Informatikanıń rolin kórsetip beredi.
Sonlıqtan Informatikanı oqıtıw metodikası birinshi gezekte ilimiy Informatikanıń metodologiyasına súyenedi. Sonıń menen birge Informatikanı oqıtıw metodikası pedegogika hám didaktika islep shıqqan bilimlendiriw hám tárbiya principlerine, fiziologiya hám psixologiya ornatqan nızamlarǵa súyenedi.