a) yakra mavj, yakra chashmi bulbul - bu tikish usulida mavj va chashma bulbul qo‘shib tikilib, bu usul zardo‘zlarni shu san’atga ijodiy yondoshishi tufayli yuzaga keladi
a) yakra mavj, yakra chashmi bulbul - bu tikish usulida mavj va chashma bulbul qo‘shib tikilib, bu usul zardo‘zlarni shu san’atga ijodiy yondoshishi tufayli yuzaga keladi;
a) yakra mavj, yakra chashmi bulbul - bu tikish usulida mavj va chashma bulbul qo‘shib tikilib, bu usul zardo‘zlarni shu san’atga ijodiy yondoshishi tufayli yuzaga keladi;
b) chashmi bulbul - bulbulning ko‘zi degani, u shaxmat xonalariga o‘xshab ketib, to‘rtburchak naqshlar mavjlanib turadi. Naqshlar siddi bilan sanalib tikiladi. Xuddi boshqa zamindo‘zdagidek tikiladi. U kartondan kesilib, zamindo‘zi ustiga to‘rt qavat kumush zar bilan tikib chiqiladi.
v) mavji gegig mavji ona-bola deb ham yuritiladi. Zamindo‘zning bir turi bo‘lib, o‘ziga xos tikiladi. Chunonchi siddilar to‘rt va ikkidan sanab tikiladi. Natijada katta va kichik mavjlar hosil bo‘ladi. Zardo‘zlar katta mavjini ona, kichik mavjini bola deb yuritganlar;
g) mavji du ro‘yo - ikki tomonlama mavj. Zamindo‘zining qismlaridan biri bo‘lib, engil shaboda daryoning mavj urib turishini eslatadi;
d) mavji yak ro‘yo - bir tomonlama mavj;
e) sochmado‘zi - ikki qavat zar va bir qavat mayin ipak birga qo‘shib eshiladigan hamda lola, seborga, barcha gullar va hokozolar tikiladi.
10.04.22
10.04.22
“Texnologiya” yunoncha “texnos”-mahorat, san’at va “logos”- fan, ta’limot so‘zlaridan tashkil topgan.
“Texnologiya” yunoncha “texnos”-mahorat, san’at va “logos”- fan, ta’limot so‘zlaridan tashkil topgan.
“Ta’lim texnologiyasi” tushunchasi tushunchasi esa lug‘aviy jihatdan (inglizcha “an educational technology”) ta’lim (o‘qitish) jarayonini yuksak mahorat, san’at darajasida tashkil etish borasida ma’lumotlar beruvchi fan (yoki ta’limot) ma’nosini anglatadi.
10.04.22
Interfaol degani bu - o‘qituvchi va o‘quvchilarni o‘zaro hamkorligi asosida dars samaradorligini oshirish, o‘quvchilarda mustaqil fikrlash, fikr-mulohaza yuritish, munosobat bildirish ko‘nikmasini shakllantirish demakdir. Bu usulda o‘quvchi o‘zi faol ishtirok etgan holda, yakka, juftlikda guruhlarda muammo va savollarga javob topishga harakat qiladi, fikrlaydi, baholaydi, yozadi, so‘zga chiqadi, dalil hamda asoslar orqali qo‘yilgan masalani yoritib berishga harakat qiladi. Bu esa o‘quvchilarning xotirasida uzoq saqlanadi. Yangi mavzu (axborot) o‘zlashtirishda tanqidiy, tahliliy yondoshiladi. O‘qituvchi faqat fasilitator (yo‘l-yo‘riq ko‘rsatuvchi, tashkil qiluvchi, kuzatuvchi) vazifasini bajaradi.
Interfaol degani bu - o‘qituvchi va o‘quvchilarni o‘zaro hamkorligi asosida dars samaradorligini oshirish, o‘quvchilarda mustaqil fikrlash, fikr-mulohaza yuritish, munosobat bildirish ko‘nikmasini shakllantirish demakdir. Bu usulda o‘quvchi o‘zi faol ishtirok etgan holda, yakka, juftlikda guruhlarda muammo va savollarga javob topishga harakat qiladi, fikrlaydi, baholaydi, yozadi, so‘zga chiqadi, dalil hamda asoslar orqali qo‘yilgan masalani yoritib berishga harakat qiladi. Bu esa o‘quvchilarning xotirasida uzoq saqlanadi. Yangi mavzu (axborot) o‘zlashtirishda tanqidiy, tahliliy yondoshiladi. O‘qituvchi faqat fasilitator (yo‘l-yo‘riq ko‘rsatuvchi, tashkil qiluvchi, kuzatuvchi) vazifasini bajaradi.
10.04.22
10.04.22
№
Shakllantirish
Rivojlantirish
Naza
riy
bi-
lim-lar-ni
Fakti
k
bilim
-
larni
Aqliy
-
mehna
t
ko‘nik
-
malar
-ni
Abs-
trakt
ta-
fak-
kur-
ni
Ko‘r-
gazma-
li
tim-
solli
tafak-
kurni
Tafak-
kur-
lash
musta-
qilli-
gini
Nut-
qini
Bi-
lish-
ga
qizi-
qish-
ni
1
Aqliy
hujum
+
+
-
+
-
+
+
-
2
Ajurli
arra
+
+
+
+
+
+
+!
+
3
Munozara
+
+
-
+
-
+
+
+
4
O‘z o‘rningni- top
-
+!
-
+
+
+!
-
-
5
Debat
+
+
+
+!
+
+
+!
+
6
Menyu
+
+
+
+
+
+
-
+
7
Tanqidiy
Fikrlash
+!
+
+!
+!
-
+
+
+!
8
Kichik guruhlarda ishlash
+
+
+!
-
+
+
+
+
9
Klaster
+
+
+!
+
+!
+
-
+
10
Sinkveyn
+!
+
+
+
+
+!
-
+
1. Quroqchilik san’ati haqida ma’lumot bеring. 2. Quroq tеxnikasida ishlatiladigan gеomеtrik naqshlarni izohlab bеring. 3. Uchburchak shaklida quroq tеxnikasini bajarish tartibi qanday amalga oshiriladi? 4. Quroqchilikda ishlatiladigan qanday ish qurollarini bilasiz? 5. Nima uchun shablon – andazalarni tayyorlab olish kеrak? 6. Xona anjomlarini tayyorlashda qanday jarayonlar amalga oshiriladi? 7. Stullarga ko‘rpacha uchun qanday gazlamalardan foydalaniladi? 8. Quroqchilikdan foydalanib stulga ko‘rpacha tikish uchun shablon andazalar qanday tayyorlanadi? 9. Yostiq uchun quroqli jild tayyorlash jarayonini aytib bеring
1. Quroqchilik san’ati haqida ma’lumot bеring. 2. Quroq tеxnikasida ishlatiladigan gеomеtrik naqshlarni izohlab bеring. 3. Uchburchak shaklida quroq tеxnikasini bajarish tartibi qanday amalga oshiriladi? 4. Quroqchilikda ishlatiladigan qanday ish qurollarini bilasiz? 5. Nima uchun shablon – andazalarni tayyorlab olish kеrak? 6. Xona anjomlarini tayyorlashda qanday jarayonlar amalga oshiriladi? 7. Stullarga ko‘rpacha uchun qanday gazlamalardan foydalaniladi? 8. Quroqchilikdan foydalanib stulga ko‘rpacha tikish uchun shablon andazalar qanday tayyorlanadi? 9. Yostiq uchun quroqli jild tayyorlash jarayonini aytib bеring
10.04.22
1 Qadam: Yangi mavzuning asosiy tushunchasi aylana (elips) shaklidagi chizma ichida yoziladi. Masalan yangi mavzu "Kvadrad" bo’lsa quyidagicha daftarlariga chizish va yozish taklif etiladi.
1 Qadam: Yangi mavzuning asosiy tushunchasi aylana (elips) shaklidagi chizma ichida yoziladi. Masalan yangi mavzu "Kvadrad" bo’lsa quyidagicha daftarlariga chizish va yozish taklif etiladi.
2 Qadam: o’quvchilarga kvadrat deganda ko’z oldingizga kelgan fikrlarni chiziqchalar yoniga yozish taklif etiladi. (Bunda o’quvchi rasmini chizsa ham ruxsat beriladi).
3 Qadam: Taqdimot o’tkaziladi. Bunda o’quvchilar tomonidan yozilgan fikrlar umumlashtirib aytib beriladi. (Guruhdan 1 o’quvchi spiker aytib beradi). Bu fikrlarni doskada bo’r yoki plakatda flomasterlar bilan yozish mumkin.
4. Qadam: Yangi mavzu o’rganiladi.
5. Qadam: Darsni mustahkamlash bosqichida o’quvchilarga quyidagi topshiriq beriladi. q·izil rangli ruchkalaringizni (yashil, qora bo’lsa ham bo’ladi) olib yangi o’rganilgan tushunchalar bilan boyiting.
6. Qadam: Guruhlar taqdimoti o’tkaziladi. Spikerlar qo’shimcha yozganlarni (o’qib) aytib beradilar. Doskada (boshqa rangli bo’r bilan) yoki plakatda boshqa rangli flolmasterlar bilan o’quvchilarning qo’shimcha aytgan fikrlari yozib boriladi.
7. Qadam: o’qituvchi umumlashtiradi qo’shimcha adabiyotlardan foydalangan holda klasterga yana qo’shimcha kiritishi mumkin. (Bu o’qituvchining mahoratiga bog’liq).
Ushbu merodlardan foydalanib, ularning qo’llanilishini ko’rib chiqamiz.
