Qarshi muhandislik iqtisodiyot instituti «kasb ta'limi»

3.3.O'zbekiston Respublikasiga kasbiy ta'limning rivojlanishi. 

               Respublikamiz  kasb-hunar  ta'limining  butun  rivojlanish  yo'liga  yangicha 

nazar tashlashni talab etadi. Bu holat o'z navbatida ushbu ta'limning rivojlanish yo'li 

va  turli  bosqichlarini  tarixiy  nuqtai  nazaridan  tahlil  etib,  qonuniyatlari  va  o'ziga 

xususiyatlarini aniqlash imkonini beradi.  

Respublikamiz kasb-hunar ta'limida miqdor ko'rasatkichlari va tashkiliy shakllaridagi 

o'zgarishlar  dinamikasining  taxlili  bizga  shartli  ravishda  tabiatiga  ko'ra  kasb-hunar 

ta'limi  tizimining  farqlanuvchi  quyidagi  rivojlanish  bosqichlarini  ajratib  ko'rsatish 

imkonini berdi. 

             1.  1924-1940  yillarda  ta'lim  tizimi  sifatida  vatanimiz  kasb-hunar  ta'limining 

tarkib topishi va rivojlanishi barqaror bo'lmagan davri; 

              2. 1941-1959 yillarda safarbarlik davri; 

              3. 1960-1980 yillar evolyusion rivolanish davri; 

              4. 1981-1986 yillar-sakrashsimon o'zgarishlar inqirozoldi davri; 

              5. 1987-1990 yillar-rivojlanishdagi sifat o'zgarishlar (inqiroz) davri; 

              6. 1991-1996 yillar inqirozdan asta-sekin chiqish va barqarorlik (moslashish) 

davr; 

               7.  1997-2002  yillar-kadrlar  tayyorlash  milliy  modelini  amalga  joriy 

etishning birinchi bosqichi (yangitdan rivojlanish) davri; 

               8. 2003 yildan hozirgi davrgacha bo'lgan davri. 

             Zirk  etilgan  bosqichlarga  ajratish  mezoni  sifatida  kasb-hunar  ta'limi 

tizimining  quyidagi  ko'rsatkichlariga  asoslangan:  o'quv  muassasalari  miqdori  va  har 

yilgi  bitiruvchilarning  soni;  shuningdek,  yangi  turdagi  o'quv  yurtlariga  va  ularning 

turli  darajalarga  bo'linishi.  Tarixiy  manbalarni  o'rganish  bizga  o'tgan  asrning  20 

yillaridan  boshlab  respublikada  kasb-hunarga  o'qitish  bo'yicha  maxsus  kurs  va 

maktablar  tashkil  etila  boshlaganligidan  darak  berib,  ular  tugallangan  bilimlar 

berishni  emas,  balki  ma'lum  ish  o'rinlarida  ishlash  uchungina  zarur  bo'lgan  tor 

doiradagi bilim, ko'nikma va malakalarni berishni maqsad qilib qo'ygan edi.