Qarshi davlat universiteti republic of uzbekistan


Kadrlar tayyorlashning milliy modelining tarkibiy qismlari nechta?



Download 1,34 Mb.
Pdf ko'rish
bet140/154
Sana03.04.2022
Hajmi1,34 Mb.
#526703
1   ...   136   137   138   139   140   141   142   143   ...   154
11. Kadrlar tayyorlashning milliy modelining tarkibiy qismlari nechta? 
А) Shaxs, ishlab chiqarish; 
B) Fan, ishlab chiqarish; 
С) Davlat ishlab chiqarish; 
D) Shaxs, davlat va jamiyat, o’zluksiz ta‘lim, fan ishlab chiqarish. 
12. Pedagogik mahorat fanining predmeti nima? 
А) O’qitish va tarbiyalashda yuqori darajaga erishish va erishilgan yutuqlar ni 
takomillashtirib
borish, bolani sevish va har bir o’z kasbini sevgan o’qituvchining bajaradigan ish san‘ati; 
B) Tajribalar yig’indisi pedagogik mahorat predmeti: 
С) Bilimdonlik, aql-zakovat ko’rsatkichi;
D) O’zi o’tayogan Fani buyicha keng bilim sohibi. 
13. Pedagogik mahorat fanining vazifasi qaysilar? 
А) Yosh avlodni tarbiyalash: 
B) O’qitish va tarbilashni qonuniyatlarini ishlab chiqarish; 
C) O’qituvchining metodik malakasinin oshirish, ta‘lim-tarbiya berish sifatini
ta‘minlashdir. 
D) Tajribalarni umulashtirish. 
14. Pedagogik qobiliyatni asosiy turlarini sanang? 
А) Empatiya va boshqalar; 
B) Eshitish qobiliyati;
C) Muloqotda bo’lish; 
D) Empatiya, Pertseptiv, Kommunikativ, didakdik, bilish va boshqalar. 
15. O’qituvchining qaysi sifatlarini pedagogik qobiliyat deb hisoblaysiz?
А) O’z ishiga fidoyilik, javobgarlik; 
B) Mehnatga ijodiy yondashish; 
С) Yuqori madaniyatli, bilimdon; 
D) Yuqoridagilarning hammasi. 
16. O’qituvchining mehnati va o’qituvchi mehnati tarixiy ega deganda nimani 
tushunasiz? 
А) O’qituvchini tarixini o’rganishni tushunamiz; 
B) Tarixni o’rganishni tushunamiz; 
С) Har bir jamiyatda iqtisodiy, ijtimoiy rivojlanish, Fan-texnika rivojlanishi
natijasida o’qituvchi mehnatini ham tarixan o’zgarib rivojlanib borishini tushunamiz; 
D) O’qo’vchini har bir xalqning urf-odatlari ruhida tarbiyalashni tushunamiz. 
17.Ta‘lim-tarbiyaning sinfiy harakteri deganda nimani tushunasiz? 
А) O’quvchilarni yoshva bilim darajasiga qarab sinflarga bo’lib o’qitishni tushunamiz. 
B) O’tmishda tarbiyalanuvchining qaysi sinfga mansubligi qarab amalga oshirilganligi
tushunamiz; 
С) Jamiyatda hukmron sinfning tarbiyani o’z sinfiy manfatlrini yo’lida o’z sinfiy
hokimiyatini mustahkamlash yo’lida harakat qilishini tushunamiz.
D) Har bir sinf bolalarini tarbiyalashda o’z urf-odatlaridan kelib chiqqanligini tushunamiz. 

Download 1,34 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   136   137   138   139   140   141   142   143   ...   154




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish