Q. X. Abdurahmonov, Sh. R. Xolmo’minov, N. Q. Zokirova, A. B. Irmatova personalni boshqarish darslik

Personal faoliyatini baholash mezonlari
Ko’rsatkichlar
Mezonlar
Baholar 
shkalasi
Ixtisosligiga 
oid bilimlar
Chuqur mutaxassis, har taraflama bilimlarga ega
, 
bu bilimlar tizimi to’g’risida yaxlit tasavvuri bor. 
Fikrlash salohiyati o’z ixtisosligi sohasidamurakkab 
nazariy vazifalarni hal etishga qodir
5,0
Mustahkam va tizimli bilimlarga ega, o’z ixtisosligi 
sohasida nazariy vazifalarni hal etishga qodir
4,5 – 4,0
Ixtisosligiga oid vazifalarni qoniqarli hal etish 
uchun bilimlarga ega
3,5 – 3,0
Bilimlari yuzaki, tizimli emas , ixtisosligiga oid 
vazifalarni mustaqil hal qilishga qodir emas
2,5 – 2,0
Kasbiy 
ko’nikma va 
mahorat
Kasboy ko’nikma va mahorati yuksak rivojlangan, 
ixtisosligiga oid amaliy vazifalarnibajarishni 
ta’minlaydi
5,0
Kasbiy ko’nikma va mahorati rivojlangan, 
ixtisosligiga oid vazifalarni hal etish tegishli 
darajasini ta’minlaydi
4,5 – 4,0
Kasbiy ko’nikma va mahorati qoniqarli, ixtisosligiga 
oid vazifalarni o’zgalar yordamida yetarli darajada hal 
qilishni ta’minlaydi
3,5 – 3,0
Kasbiy ko’nikma va mahorati yaxshi rivojlanmagan, 
hodim ulardan amaliy faoliyatda foydalanishda 
doimiy nazorat talab etiladi. 
2,5 – 2,0
Xizmat 
faoliyatiga oid 
hujjatlarni 
bilishi
Me’yoriy hujjatlarning mazmunini har taraflama va 
chuqur biladi, amaliy faoliyatda ulardan ongli 
tavishda foydalanadi. O’zi mustaqil ravishda me’yoriy 
hujjarlar ishlab chiqa oladi
5,0
Hujjatlar mazmunini yaxshi biladi, amaliy faoliyatda 
ulardan doimo foydalanishga intiladi
4,5 – 4,0
Hujjatlar mazmuni bilan tanishadi, lekin ular bilan 
doim ishlashga layoqati sust rijovlangan. Me’yoriy 
hajjatlar talablari buzilishi hollariga yo’l qo’yadi. 
3,5 – 3,0
Hujjatlarni yuzaki biladi. Amaliy faoliyatda ular 
talablarini hamishi ham hisobga olmaydi. Me’yoriy 
2,5 – 2,0
439

---

hujjatlar talablari ko’pol buzilishi hollariga yo’l 
qo’yadi
Ixtisosligiga 
oid 
ko’nikmalarni 
boyitish va 
yangilash 
layoqatlari
Ixtisosligiga oid bilimlar, ko’nikma va mahoratini 
oshirish ustida faol sobitqadamlik bilan, muntazam 
va samarali ish olib boradi. Ixtisosligi sohasidagi 
yangiliklarni amalga oshirish va qo’llab – 
quvvatlashga qodir
5,0
Ixtisosligiga oid ko’nkmalarni oshirish va yangilash 
ustida sidqidildan va samarali ish olib boradi. Kasbiy 
faoliyatiga tashabbuskorona munosabatda bo’lishga 
moyil
4,5 – 4,0
Ixtisosligiga oid ko’nikmalarni zaruratga qarab 
boyitib va yangilab boradi. Yangiliklarga eskicha 
munosabati tufayli nisbiy faoliyat natijalari bo’yicha 
boshqalardan ajralib turmaydi
3,5 – 3,0
Ixtisosligiga oid ko’nikmalarni sust rijovlantirib 
boradi, kasbiy faoliyati natijalari bo’sh, yangiliklarni 
yaxshi qabul qilmaydi
2,5 – 2,0
Egallab turgan 
lavozimida 
tajribadan 
foydalanish 
darajasi
Xizmar vazifasini yuksak sifat bilan bajaradi, hamisha 
xizmat vazifalari talablarini oshirib bajaradi
5,0
Tajribasi xizmat vazifasi talablariga muvofiq , xizmat 
vazifalarining uddasidan chiqadi
4,5 – 4,0
Xizmat vazifalariga asosan muvofiq, biroq bu 
vazifalarni hamisha ham talab etilgan sifat bilan 
bajarmaydi. Xizmat vazifasida kasb tajribasini 
boyitish imkoniyatlari tugamagan
3,5 – 3,0
Kasbiy tajribasi yetarli emas . Xizmat vazifalarini 
bajarishda talab etiladigan sifatga erishmagan
2,5 – 2,0
Kasbiy 
tajribadan 
ijodiy 
foydalanishga 
layoqati
Ixtisosligiga oid murakkab vazifalarni to’gri baholash 
hamda ularni hal qilishning yangi samarali yo’llarini 
topishga qodir
5,0
To’plangan tajribani tanqidiy baholash hamda 
ixtisosligiga oid vazifalarni malakali hal etishda undan 
foydalanishga qodir
4,5 – 4,0
Ixtisosligiga oid vazifalarni mustaqil ravishda 
yangicha yo’llar bilan hal etishga intiladi. Odat 
bo’yicha faoliyat ko’rsatishni ma’qul ko’radi
3,5 – 3,0
Ixtisosligiga oid vazifalarni faqat an’anaviy yo’l bilan 
hal eta oladi. O’z sohasidagi yangiliklarni qabul 
qilaydi yoki rad etadi
2,5 – 2,0
Bu attestatsiya xolisligini ta’minlash maqsadida qilinadi. Chunki 
tajribada amaliy sifatlari bir-biridan sezilarli darajada farq qiladigan ikki 
440

---

mutaxassisning attestatsiya natijalariga ko’ra bir xil ball to’plashlari hollari 
uchraydi.
Attestatsiya o’tkazishdan avval ekspertlarga personal faoliyatini, ular 
amaliy va shaxsiy sifatlarini ob’ektiv baholash, qo’yiladigan ballar 
sub’ektiv fikrlarga emas, aniq faktlarga asoslanishi zarurligi uqtirilishi 
kerak. Shuningdek, attestatsiya komissiyasining barcha a’zolari personal u 
yoki bu sifatlarini baholashda yagona mezonlarga tayanishlari ham 
muhimdir. Universal baholash blanki xuddi shu maqsadga xizmat qiladi.
Attestatsiyada oddiy tartibda ijro etiladigan talablarga alohida e’tibor 
qaratish lozim. Xodim ayni paytda bajarib turgan ishi uchun zarur 
bo’lmagan sifatlar quyi baholanishi bo’yicha uning xizmat vazifasiga 
muvofiqligi to’g’risida xulosa chiqarish maqsadga muvofiq emas. Bunday 
baholar faqat xodim boshqa vazifaga o’tkazilayotgan yoki lavozimda 
ko’tarilish uchun zaxiraga kiritilayotgan bo’lsa hisobga olinishi lozim.
Yosh mutaxassislar boshqa xodimlarga nisbatan 2-3 baravar ko’proq 
attestatsiya qilinadi. Bu ular har yarim yilda kamida bir marta attestatsiya 
qilinishi kerakligidan dalolat berib turibdi.
Rahbar xodimlar attestatsiyasini o’tkazishga ega katta tayyorgarlik 
ko’rish talab etiladi. Chunki ular faoliyatini baholash u yoki bu rahbar o’z 
vazifasini qanday bajarayotganligini aniqlash bilan bir qatorda, u qanday 
yordamga muhtojligi, bu rahbardan kelgusida qanday foydalanish 
mumkinligiga oydinlik kiritadi. Malaka oshirish, kadrlarni joy-joyiga 
qo’yish istiqbolli rejalarni tuzishga yordam beradi.
441

---

Personal attestatsiyasini to’g’ri rasmiylashtirish ham katta ahamiyatga 
ega. Quyida attestatsiya hujjatlaridan namunalar ilova etilmoqda: