Q. Shodiyeva nutq 0 ‘stirish uslubiyoti

Lola keldi va
biz 
0
‘ynadik. Yomg'ir yog'di, shutting uchun biz ekskursiyaga
bora o im adik.
B u n d a k o ‘m a k c h i v a b o g M o v c h i s o ‘z l a r d a n
fo y d a la n ish g a o ‘rg a tish. B olalarni ra v ish d a n foyd a la n ish g a o ‘rga- 
t i s h
( te z y u r d i
, 
s e k in g a p ird i)\
s o ‘z y a s a s h m a l a k a l a r i n i
m u s ta h k a m la s h (
o ‘qit ~ o ‘qituvchi, baliq — baliqchi
va bosh q alar). 
Bir fikrni tu rli s o ‘z l a r d a n foy d a la n ib b a y o n qilishga o ‘rgatish: 
Ra no kasal. Ra'no betob. Ra'noning boshi og'riyapti. Ra'noning
tobi y o ‘q.
B olalarni b ir fikrni turli usulda ifodalashga o'rgatish. M a ­
salan: 
Biz sayohatga bormaymiz, chunki yom g'ir yog'a boshladi.
Yomg'ir yog'a boshlagani uchun, biz sayohatga bormadik.
B olalar 
n u tq in i g r a m m a t i k j i h a t d a n s h a k l l a n t i r i s h n i n g e n g q u l a y va 
sam arali u s u li, b u —o g kzaki m a s h q va o ‘y in la r d a n foydalanish. 
M asalan: „ A y t - c h i , q a n d a y ? “ og'z ak i o ‘yini; „ Q o r q a n d a y ? — 
O p p o q , m u z d a y , s o v u q , m a y d a ; G u l q a n d a y ? — C hiroyli, qizil, 
x u s h b o 'y “ v a h. k.
Ik kinchi y a r i m yillikda s o d d a va q o ‘s h m a g ap lar tuzishga (av- 
v al n a m u n a a s o s i d a , k e y i n m u s t a q i l ) , s o lz t u r k u m l a r i d a n
foydalanishga o ‘rgatish.
B o lalard a s o n n i o tg a (
beshta nok, ettita olma
), sifatni otga 
(chiroyli ko'ylak, qizil olma),
sifatni fe’lga (
yoqim li kuyiadi, chiroyli
yozdi)
b o g ' l a b , s o ‘z b i r i k m a l a r i h o s il q i lis h , h a y v o n l a r n i n g
bolalari n o m i n i b ild iru v c h i o tla rn i k o 'p l i k d a ( to y c h o q la r, q o 'z i -
c h o q la r , b u z o q c h a l a r ) t o 'g 'r i ishlatish m a la k a la rin i t a k o m illa s h - 
tirish. B o la la rn i tu rli u su lla r b ilan y angi s o ‘z la r yasashga