Psixologiyaning dolzarb masalalari bo’yicha test savollari

Psixologiyaning dolzarb masalalari bo’yicha test savollari 

1. Ta’lim jarayoni nimalar bilan izohlanadi?

A. ta’lim jarayoni o`rganish xususiyati

B. o`rgatish, o`rganib olish

C. uni hayotga tadbiq etish

D. barcha javoblar to`g`ri 

2.Guruhlar va ularning psixologik xususiyatlari, shuningdek, guruhlardagi shaxslarning xulqi va faoliyati qonuniyatlarini…….

A. Differensial psixologiya o`rganadi

B. Umumiy psixologiya o`rganadi

C. Maxsus psixologiya va psixofiziologiya fanlari o`rganadi

D. Ijtimoiy psixologiya o`rganadi 
3. Yosh davrlar va pedagogik psixologiyaning asosiy muammosi – bu ... 
A. Bolaning psixik rivojlanishidir

B. Xulqning buzilishidir

D. Perversiyalardir

C. Bola shaxsining shakllanishidir

4. Psixologiyaning asosiy kategoriyalari to`g`ri berilgan qatorni ko`rsating 
A. Ong, shaxs, muomala, faoliyat, motivatsiya

B. Xotira, tafakkur, tasavvur, nutq, hayol, idrok, ong

C. Temperament, xarakter, qobiliyat, nutq, ish uslubi, hayol

D. Xarakter, qobiliyat, nutq, ish uslubi, hayol

5. Kichik maktab yoshi to`g`ri berilgan qatorni ko`rsating

A. 5-8 yoshdan 11-14 yoshgacha

B. 6-7 yoshdan 12-14 yoshgacha

C. 5-8 yoshdan 11-13 yoshgacha

D. 6-7 yoshdan 10-11 yoshgacha 
6.O`smirlik davri jinsga ko`ra qaysi yoshlarni qamrab oladi? 
A. Erkaklarda: 13-16 – ayollarda: 12-15

B. Erkaklarda: 18-20 – ayollarda: 13-17

C. Erkaklarda: 13-15 – ayollarda: 14-15

D. Erkaklarda: 13-18 – ayollarda: 12-17

7. Qobiliyat – bu ... 
A. Odamlarning faoliyati orqali orttirilgan individual psixologik xusuiyati

B. O`yin faoliyatini muvaffaqiyatli amalga oshirishdir va shakllantirishdir

C. Ijtimoiy faollik manbaidir

D. Ehtiyojlarni qondirib borish jarayonidir

8. O`quvchi intellekti – bu ...

A. O`quvchining sezgirligidir

B. O`quvchining ta`limdagi muvaffaqiyatidir 
C. O`quvchining aqliy salohiyatidir

D. O`quvchining xulqidir

9. Xalq ta`limi tizimida psixologik xizmat yo`nalishlari to`g`ri berilgan qatorni ko`rsating

A. Psixodiagnostika, profilaktika, korreksiya, konsultatsiya, interpretatsiya

B. Psixodiagnostika, profilaktika, korreksiya, konsultatsiya, xayol 
C. Psixodiagnostika, profilaktika, korreksiya, konsultatsiya, maorif va tashviqot

D. Kuzatish, suhbat, test, eksperiment, anketa, interpretatsiya;

10. Shaxslararo munosabatlar bu - 

A. Odamlar o’rtasida faoliyat va guruhlardagi muloqot jarayonida kelib chiqadigan munosabatlardir;

B. Rahbar va unga bo’ysunuvchilar o’rtasidagi munosabatdir;

C. Tarbiyachi va tarbiyalanuvchilar o’rtasidagi munosabatdir;

D. Faoliyat jarayonida shaxslar o’rtasidagi dialog jarayonidir;

11. O`quvchining xotirasi bu-

A. Avvalgi egallangan bilimlarni esda saqlash;

B. Avvalgi egallangan tajribalarni amaliy faoliyatda qo’llashdan iborat psixik jarayon;

C. Odamning sezgi va idrokiga asoslangan o’z tajribalarini qayta tiklay olish qobiliyati;

D. O’quvchining o’tmish tajribalarini esda olib qolish, esda saqlash va qayta tiklash va unutish bilan bogliq bo’lgan psixik jarayondir; 
12. O`qituvchining akademik qobiliyati nima?

A. O`quvchilarning dars jarayonini o`zlashtirishini ta`minlash.

B. O`z fanini chuqur va keng hajmda bilish va darsda predmetlararo bog`lanishlarni amalga oshirish.

C. Muayyan soatga mo’ljallangan darsni o’z vaqtida to`liq va aniq o`ta olish.

D. O`z pedagogik harakatlari natijasini oldindan ko`ra olish. 
13. O`qituvchining kommunikativ qobiliyati?

A. O`quvchilar bilan til topisha olish, o`z suhbati va so`zlari bilan ularni qiziqtira olish va jalb eta olish.

B. His- tuyg`u orqali o`quvchilarga ta`sir o`tkaza olish.

C. Noan`anaviy darsni tashkil qila olish.

D. Har bir mashg`ulot uchun o`quv- tarbiyaviy ishlarni samarali rejalashtirish. 
14. Perseptiv qobiliyat nima?

A. Tashkiliy ishlarni uyushtirish va unga rahbarlik qilish.

B. O`z fanini chuqur va keng hajmda bilish va darsda predmetlararo bog`lanishlarni amalga oshirish. 
C. Qisqa daqiqalarda auditoriya holatininidrok qilish.

D. Barcha o`quvchilar e`tiborini bir maqsadga yo’naltira olish qobilyati

15. Psixodiagnostika nima?

A. Shaxsning ma`naviy shakllanishini ta`minlovchi shart-sharoitlar yaratib berish.

B. Shaxsni uning psixologik masalalari bo`yicha uning saviyasini oshirishga qaratilgan tadbirlar.

C. Shaxs kamoloti va inellektual taraqqiyoti jarayonida vujudga kelishi mumkin bo`lgan psixologik burilish va nuqsonlarning oldini olish.

D. Shaxsning psixologik xususiyatlari, nuqsonlari va nuqsonlarining sabablarini maxsus psixologik metodlar yordamida o`rganish va aniqlash. 
16. O`quv jarayonini psixologik ta`minlash bu-

A. O`quv faoliyati motivlarini aniqlash va ular orqali o`quv faoliyatiga extiyoj uyg`otish.

B. O`quv jarayonini psixologik turkum, o`quv metodik adabiyotlar, ishlanmalar bilan ta`minlash.

C. O`quv faoliyatining ijobiy ruhda kechishi uchun shart-sharoit yaratish.

D. O`quv faoliyati motivlarini aniqlashga ehtiyoj uyg`otish va o`quv faoliyatining ijobiy emotsional ruhda kechishi uchun shart-sharoitlar yaratish. 

17. O`qituvchining diqqatni taqsimlash qobiliyati nima bilan belgilanadi?

A. Muomala va muloqot o`rnatish qobiliyati

B. Ixtiyoriy, ixtiyorsiz va Ixtiyoriy diqqatdan keyingi diqqatning kuchliligi

C. Ixtiyoriy diqqatdan keyingi diqqatning kuchliligi
D. Bir necha ob`ektlarga bir davrning o`zida o`z munosabatini bildirish o`quvi 
18. O`quvchilarning ijodiy imkoniyatlarini o`stirishda pedagog avvalo qanday qobiliyatga ega bo`lishi lozim? 
A. Muomala va muloqot o`rnatish qobiliyati

B. Oson yo`l bilan murakkab bilimlarni tushuntirish qobiliyati

C. Tashabbusga, ijodga ilhomlantirish qobiliyati

D. Bir necha ob`ektlarga bir davrning o`zida o`z munosabatini bildira olish qobiliyati

19. O`quv-tarbiya ishlarini rejalashtirish va natijasini oldindan aytish qobiliyati – bu

A. Muomala va muloqot o`rnatish qobiliyati

B. Oson yo`l bilan murakkab bilimlarni tushuntirish qobiliyati

C. Tashabbusga, ijodga ilhomlantirish qobiliyati

D. Konstruktiv qobiliyat 
20. Shaxs uchun taraqqiyotning har bir bosqichida shunday odamlar guruhi bo`ladiki, shaxs ularning xohish-istaklari, niyatlari, qiziqishlari, harakat normalari, fikrlariga ergashishga tayyor bo`ladi, xatti-harakatlaridan andoza oladi va ularga taqlid qiladi. Psixologiyada bunday guruh ...

A. Olomon deb ataladi

B. Oila deb ataladi

C. Negativ guruh deb ataladi

D. Referent guruh deb ataladi 
21. O`quvchining kommunikativ va intellektual taraqqiyoti bo`sag`asida vujudga kelishi mumkin bo`lgan buzilish va nuqsonlarni o`z vaqtida oldini olish chora-tadbirlari ...

A.Psixodiagnostika deb ataladi

B.Psixoprofilaktika deb ataladi

C.Psixologik konsultatsiya deb ataladi

D.Psixokorreksiya deb ataladi 
22. Pedagogik jamoada guruh a`zolarining fikrlari, hissiyotlari, dunyoqarashi, ustanovkalari va o`zaro munosabatlaridan iborat bo`lgan emotsional-intellektual holat – bu ... 
A. Ijtimoiy-psixologik muhit deb ataladi

B. Gruppaviy qarorlar qabul qilishda o`zaro ta`sir masalasi deb ataladi

C. Jamoalarda psixologik o`zaro moslik deb ataladi

D. Konformizm deb ataladi

23. Psixologik muammolar bo`yicha pedagogik kengashlarda ma`ruzalar bilan chiqish, ota-onalar, tarbiyachilar va psixologlar ishtirokida psixologik seminarlar o`tkazish kabi

ishlar ...

A. Psixodiagnostik va psixoprofilaktik ishlardir

B. Psixoprofilaktik ishlardir 

C. Psixologik ma`rifat va tashviqot ishlaridir

D. Psixokorreksion ishlardir

24. O`qituvchilar, ota-onalar va o`quvchilarga shaxsiy, kasbiy va hayotiy muammolarni hal etishga yordam berish, ularni o`z psixologik salomatligini muhofaza qilishiga doir maslahatlar berish ...

A. Psixodiagnostik ishlar turkumiga kiradi

B. Psixoprofilaktik ishlar turkumiga kiradi 
C. Psixokonsultatsion ishlar turkumiga kiradi

D.Psixokorreksion ishlar turkumiga kiradi

25. Ma`lum ijtimoiy faoliyat maqsadlari asosida to`plangan, muloqot ehtiyojlari qondiriladigan insonlar uyushmasi ...

A. Olomon deb ataladi

B. Guruh deb ataladi

C. Oqim deb ataladi

D. Millat deb ataladi 

26. Odamning psixik rivojlanishi xususiyatlarini ontogenezda (ya`ni organizmning vujudga kelganidan boshlab to umrining oxirigacha bo`lgan individual rivojlanish yo`lini

) o`rganuvchi psixologiya fanining tarmog`i – bu...

A. Ijtimoiy psixologiya

B. Yosh davrlari psixologiyasi

C. Umumiy psixologiya

D. Pedagogik psixologiya 
27. Qaysi yosh davrida bolalarning xulq-atvorida so`zga kirmaslik, o`jarlik, tajanglik, o`z kamchiliklarini tan olmaslik, urushqoqlik kabi salbiy alomatlar yaqqol namoyon bo`ladi?

A. Bolalikning 2-davrida

B. O`smirlik davrida

C. O`rta yetuklik davrining 1-bosqichida

D. To`g`ri javob yo`q 
28. Pedagogik psixologiyaning murakkab va kam tadqiq etilgan bo`limi – bu ...

A. Ta`lim psixologiyasi

B. Pedagog shaxsi psixologiyasi

C. Xalq ta`limida psixologik xizmat

D.Tarbiya psixologiyasi 
29. Psixologiyada tug`malik alomatlariga ega bo`lgan individual sifatlar ...

A. Iste`dod deb ataladi

B. Iqtidor deb ataladi 
C. Layoqatlar deb ataladi

D. Daholik deb ataladi

30. Qobiliyatlarni o`lchash muammosi qachon va kimlar tomonidan tadqiq etila boshlangan? 

A. XIX –XX asrlarda Spirmen, Bine va Ayzenk kabi olimlar tomonidan

B. XIX asr oxiridan boshlab V.Vundt va G.Ebbingauz kabi olimlar tomonidan

C. XVI- XVII asrlarda Xristian Volf va boshqa nemis faylasuflari tomonidan

D. XX asrdan boshlab Sobiq Ittifoq psixologlarining tashabbusi bilan