Psixologiyada yosh rivojlanish inqirozi nima. Inson hayotidagi inqiroz davrlari

Etti yillik inqiroz:
Etti yillik inqiroz - bu bolaning ijtimoiy "men" ning tug'ilish davri.U yangi tizimli neoplazmaning paydo bo'lishi bilan bog'liq - o'z-o'zini anglash va aks ettirishning yangi darajasini ifodalovchi "ichki pozitsiya". bolaning.Atrof-muhit ham, bolaning atrof-muhitga munosabati ham o'zgarmoqda.O'z-o'zini hurmat qilish paydo bo'ladi.O'z-o'zini hurmat qilish faol shakllanadi.O'z-o'zini anglashning o'zgarishi qadriyatlarning qayta baholanishiga, ehtiyoj va motivlarning qayta tuzilishiga olib keladi. Ilgari muhim bo'lgan narsa ikkinchi darajali bo'lib qoladi, qimmatli bo'lib chiqadi, o'yin bilan bog'liq bo'lgan narsa kamroq ahamiyatga ega.
Bolaning keyingi yosh bosqichiga o'tishi ko'p jihatdan bolaning maktabga psixologik tayyorgarligi bilan bog'liq.
Yoshlar inqirozi:
O'smirlik davri inqirozning mavjudligi bilan tavsiflanadi, uning mohiyati bo'shliq, ta'lim tizimi va o'sib-ulg'ayish tizimining tafovutidir.Inqiroz maktab va yangi kattalar hayotining burilishlarida sodir bo'ladi.Uning haqiqiy yo'nalishi. Yoshlik inqirozida yoshlar hayot mazmuni inqiroziga duch kelishadi.
Asosiy muammo shundaki, yosh shaxs (o'z madaniyatiga, ijtimoiy voqelikka, o'z davriga munosabati), o'z qobiliyatlarini rivojlantirishda, hayotga o'z nuqtai nazarini aniqlashda mualliflik, hayotdagi o'rningizni topishdir.
Inqiroz 30 yil:
U o'z hayoti haqidagi g'oyalarning o'zgarishi, ba'zan unda asosiy narsa bo'lgan narsaga qiziqishning yo'qolishi, ba'zi hollarda hatto avvalgi turmush tarzini buzishda ifodalanadi.Ba'zan o'z hayotini qayta ko'rib chiqish mavjud. shaxsiyat, qadriyatlarni qayta baholashga olib keladi. , bu kasbni, oilaviy hayotni o'zgartirishga, boshqa odamlar bilan munosabatlarni qayta ko'rib chiqishga olib kelishi mumkin. 30 yillik inqiroz ko'pincha hayotning ma'nosi inqirozi deb ataladi, umuman olganda. , u yoshlikdan kamolotga o’tishni bildiradi.Ma’no – maqsadni bog’laydigan narsa va uning ortidagi motiv – maqsadning motivga munosabatidir.
Maqsad motivga mos kelmasa, unga erishish zarurat ob'ektiga erishishga olib kelmasa, ya'ni maqsad noto'g'ri qo'yilganda ma'no muammosi paydo bo'ladi.
22) yangi tug'ilgan (0 – 2(3) oy)
Yangi tug'ilgan chaqaloqlar: Hayotning 1 oyligining oxiriga kelib birinchi shartli reflekslar paydo bo'ladi.Neonatal davr o'simtasi jonlantirish majmuasi, ya'ni bolaning odamga birinchi o'ziga xos reaktsiyasi.Revitalizatsiya kompleksi 3 bosqichdan o'tadi: 1) tabassum; 2) tabassum + ko'k; 3) tabassum + vokalizatsiya + motorli animatsiya (3 oygacha).
Vizual va eshitish konsentratsiyasining paydo bo'lishi Kattalar bilan muloqot qilish zarurati neonatal davrda kattalarning faol murojaatlari va ta'siri ostida rivojlanadi.
Bolaning individual ruhiy hayotining paydo bo'lishi.Uyg'onish majmuasi kattalar bilan muloqot qilish zaruratida namoyon bo'ladi [V.S.Muxina], taassurotlarga bo'lgan ehtiyoj [L.I.Bojovich].
Yangi tug'ilgan chaqaloqning markaziy neoplazmasi - bu bolaning individual ruhiy hayotining paydo bo'lishi, differensiallanmagan tajribalar ustunligi va o'zini atrof-muhitdan ajralishning yo'qligi.Yangi tug'ilgan chaqaloq barcha taassurotlarni sub'ektiv holatlar sifatida boshdan kechiradi.
Rivojlanishning ijtimoiy holati: onaga to'liq biologik bog'liqlik.
Etakchi faoliyat: kattalar (ona) bilan hissiy muloqot.
Neonatal inqiroz to'g'ridan-to'g'ri tug'ilish jarayonidir.Psixologlar buni bola hayotidagi qiyin va burilish nuqtasi deb hisoblashadi.Ushbu inqirozning sabablari quyidagilar:
1) fiziologik.Bola tug'ilgach, onadan jismonan ajralib turadi, bu allaqachon travma va bunga qo'shimcha ravishda, u butunlay boshqa sharoitlarga (sovuq, havo, yorqin yorug'lik, ovqatni o'zgartirish zarurati) tushadi;
2) psixologik.Onadan ajralib qolgan bola uning iliqligini his qilishni to'xtatadi, bu esa ishonchsizlik va tashvish hissini keltirib chiqaradi.
Yangi tug'ilgan chaqaloq psixikasida tug'ma shartsiz reflekslar to'plami mavjud bo'lib, ular hayotining dastlabki soatlarida unga yordam beradi.Bularga so'rish, nafas olish, himoya qilish, yo'naltirish, ushlash ("yuqtiruvchi") reflekslar kiradi.kerak bo'lsa, u tez orada yo'qoladi.
Neonatal davr yangi hayot sharoitlariga moslashish davri hisoblanadi: uyg'onish vaqti asta-sekin o'sib boradi; ko'rish va eshitish konsentratsiyasi rivojlanadi, ya'ni vizual va eshitish signallariga e'tibor qaratish qobiliyati; birinchi kombinatsiya va shartli reflekslar, masalan, ovqatlantirish paytidagi pozitsiya.Sezgi jarayonlari rivojlanmoqda - ko'rish, eshitish, teginish va bu vosita ko'nikmalarini rivojlantirishdan ancha tezroq sodir bo'ladi.
23 savol .Bolalik (0-1 yosh)
Hayotning birinchi yilidagi rivojlanishning ijtimoiy holati 2 daqiqadan iborat.
Birinchidan, chaqaloq hatto biologik jihatdan ojiz mavjudotdir.U hatto hayotning asosiy ehtiyojlarini ham mustaqil ravishda qondira olmaydi. , xuddi kattalar yordami kabi.Bunday vositachilik bizga bolani eng ijtimoiy mavjudot - uning mavjudoti deb hisoblash imkonini beradi. voqelikka munosabat dastlab ijtimoiydir.
Ikkinchidan, ijtimoiy hayotga to'qilgan, bola asosiy aloqa vositasi - nutqdan mahrum bo'ladi.Hayotning butun tashkil etilishiga ko'ra, bola imkon qadar kattalar bilan muloqot qilishga majbur bo'ladi, lekin bu muloqot o'ziga xos - so'zsiz.
Maksimal ijtimoiylik va muloqot uchun minimal imkoniyatlar o'rtasidagi qarama-qarshilik chaqaloqlik davrida bolaning butun rivojlanishi uchun asos yaratadi.
Go'daklik (birinchi ikki oy) chaqaloqning to'liq nochorligi va kattalarga qaramligi bilan tavsiflanadi: ko'rish, eshitish, ta'm, hid bilish, so'rish refleksi.
2-oydan boshlab ranglarni farqlash qobiliyati, onaning yuzi va ovozining yagona tasviri (odamning tashqi qiyofasini idrok etish) paydo bo'ladi.Bola boshini ushlab turadi, kattalar nutqini eshitganda diqqatini jamlay oladi.
Hayotning ushbu bosqichida uyg'onish majmuasi paydo bo'ladi (onaning ko'rinishida bola jilmayib, jonlanadi, harakat qiladi).
Bolalikning har bir bosqichi o'ziga xos xususiyatlarga ega:
♦ Hayotning 3-oyi: ushlash harakatlari shakllanadi, ob'ektlarning shakllari tan olinadi.
♦ 4-oy: ob'ektlarni chaqaloq tan oladi; u qasddan harakatlarni amalga oshiradi (o'yinchoqni oladi, silkitadi), qo'llab-quvvatlash bo'lsa o'tiradi; oddiy bo'g'inlarni takrorlaydi; kattalar bayonotlarining intonatsiyasini ajratadi.
♦ 5-6 oy: boshqa odamlarning harakatlarini kuzatib boradi, harakatlarini muvofiqlashtiradi.
♦ 7-8 oylik: bola ob'ektning tasvirini eslaydi, yo'qolgan ob'ektni faol ravishda qidiradi;fonematik eshitish shakllanadi, u o'zi o'tiradi, turadi, agar qo'llab-quvvatlansa, emaklaydi.Turli tuyg'ular paydo bo'ladi: qo'rquv, jirkanish, quvonch. , va hokazo Nutq tovushlari hissiy aloqa va kattalarga ta'sir qilish vositasi sifatida paydo bo'ladi (g'o'ng'irlash); chaqaloq idrok etilgan ob'ektni uning nomi / sarlavhasi bilan bog'laydi: boshini nomlangan ob'ektga aylantiradi, uni ushlab oladi.
♦ 9-10 oylik: bola ob'ektlar o'rtasida aloqa o'rnatadi, maqsadga erishishga xalaqit beradigan to'siqlarni, to'siqlarni olib tashlaydi; o'z-o'zidan turadi, emaklaydi; assotsiativ xotira etarlicha kuchli: ob'ektlarni qismlari bo'yicha taniydi; bola e'tiroz bildiradi va kattalarga uzatadi.
♦ 11-12 oylik: odamlar va jamoalarning so'zlarini tushunish; birinchi ma'noli so'zlarning paydo bo'lishi; yurish qobiliyati; kattalarga ta'sir qilish usullarini o'zlashtirish; maqsadga erishish uchun yangi imkoniyatlarni tasodifiy kashf qilish; ko'rish qobiliyatini rivojlantirish. samarali fikrlash, ob'ektlarni o'rganish.
♦ Nutqning rivojlanishi va fikrlashning rivojlanishi alohida ketadi.Dunyoda asosiy ishonch yoki ishonchsizlik mavjud (onaning turmush sharoiti va xatti-harakatiga qarab).
Neoplazmalar: bolaning mustaqilligining jismoniy ifodasi sifatida yurish, birinchi so'zning hissiy vaziyatli nutq vositasi sifatida paydo bo'lishi.

2-bob
Biz hayotimizning turli davrlariga yangi tug'ilgan chaqaloqlar kabi kirib boramiz, qancha yoshda bo'lishimizdan qat'i nazar, orqamizda hech qanday tajriba yo'q.

F. La Roshfuko