"psixologiya"

 

---

 
42 
2.     Muloqotning tomonlari. 
 Muloqotning  kommunikativ  tomoni  ―  muloqotlarga  kirishuvchilar  o’rtasidagi  
ma’lumot almashinuvi jarayoni.  
Muloqotning  perseptiv  tomoni  ―  muloqotga  kirishuvchilarning  bir-birlarini 
idrok  etishlari  va  tushunishlari  bilan  bog’liq  bo’lgan  murakkab  psixologik 
jarayon.  
Muloqotning  interaktiv  tomoni  ―  muloqotga  kirishuvchilarning  xulq-atvoriga 
ta’siri.  
 
Endi muloqotning har bir tarkibiy qismi bilan alohida tanishib chiqamiz. 
A)  Muloqotning  kommunikativ  tomoni  ―  shaxslararo  axborotlar,    bilimlar 
g’oyalar,  fikrlar almashinuvi.  Bu jarayonning asosiy vositasi ―til.  (  yozma-
og’zaki,    monologik-dialogik  nutq)    Diologik  nutqning  mazmuni,    xarakteri, 
davomiyligi 
muloqotga 
kirishgan 
shaxslarning 
shaxsiy 
qarashlariga, 
qiziqishlariga,  bir-birlariga  bo’lgan  munosabatlariga,  maqsadlariga  bevosita 
bog’liq  bo’ladi.  O’qituvchi-o’quvchi,  siyosiy  rahbarlarning,  diplomatlarning, 
dugonalarning  suhbati  bir-biridan  farq  qiladi.  Monologik  nutq  bir  kishining 
boshqa  kishiga  murojaati―  fikrlarning  mantiqan  tugal  bo’lishi,  grammatik 
qonun-qoidalarga  rioya  kilish  kerak.  Odamlarning  muloqot  jarayonida 
so’zlardan  tashqari  turli  xil  harakatlardan,  qiliqlardan,    holatlardan,  kulgu,  
ohanglardan  ham  foydalanadilar.    Mimika,    ko’z  qarashlar,  to’xtashlar  (pauza) 
ifodalari  va  hokazo.  Buyuk  rus  yozuvchisi  L.  Tolstoy  odamlarda  97  xil  kulgu 
turi,    85  xil  ko’z  qarashlar  turi  borligini  kuzatgan.  Andreyevaning  yozishicha, 
odam yuz ifodalari, nigoxlarining 2000 ga yaqin ko’rinishlari bor. 
Bu  noverbal  muloqot  vositalarining  milliy  va  xududiy  xususiyatlari  bor. 
Masalan:  o’zbek  xalqining  muloqot  jarayoni  boy,  o’zaro  munosabatlarning 
bevosita xarakteri unda shunday vositalarning ko’proq ishlatilishi bilan bog’liq. 
Bolgarlar  biror  fikrni  tasdiqlamoqli  bo’lishsa,  boshlarini  chayqashadi,    inkor 
etmoqchi bo’lishsa,  bosh siltashar ekan. 
 
Noverbal  muloqotda  suhbatdoshlarning  fazoviy  joylashuvlari  ham 
ahamiyatga  ega:  Masalan,    ayollar  xissiyotga  berilganligi  uchun  bir  –  birlari 
bilan yaqin turib gaplashar ekanlar,  erkaklar o’rtasida masofa bo’lar ekan.  
 
O’quvchilarni  partada  orqama  –  ketin  o’tqazgandan ko’ra  doira  shaklida 
o’tqazilsa,  ularda  javobgarlik  xissi  yuqoriroq  bo’lar  ekan,  Emotsiyalar 
almashgani  uchun  ham  guruhdagi  psixologik  vaziyat  ijobiy  bo’lib,  bolalarning 
predmetga va bir – birlariga munosabatlari ancha yaxshi bo’lar ekan.  
 
Demak  ta’lim  –  tarbiya  jarayonini  tashkil  etishda  muloqotning  barcha 
vositalariga,    ayniqsa,  nutqka  e’tibor  berish  kerak.    Bolalarni  ilk  yoshlik 
chog’laridanoq  nutq  madaniyatiga  o’rgatish,  nutqlarini  o’stirish  choralarini 
ko’rish zarur.  Pedagog ham nutq madaniyatiga ega bo’lishi kerak.