Psixologiya kafedrasi umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti

Talabalar mustaqil ta’limining mazmuni va hajmi

№	Mustaqil ta’lim mavzulari	Bajarilgan topshiriqlar	Bajarish muddati	Hajmi
		I semestr
1	Pedagogik tushunchalarni lug’utdan yozish	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	1 hafta	4
2	Ilmiy pedagogik tadqiqotlarni tashkil etish	Adabiyotlardan daftarga konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2 hafta	4
3	«Barkamol avlod O’zbekiston taraqiyotining poydevori»dagi prezident I.A.Karimov nunqini konspektlashtirish	Adabiyotlardan konspekt qilish. Mustaqil topshiriqlarni bajarish.	3 hafta	6
4	«Ta’lim to’g’risida»gi qonunni mazmunini konspeklashtirish	Nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llash	4 hafta	4
5	Kadrlar tayyorlash milliy modelining umumiy mohiyati	Nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llash	5 hafta	4
6	O’qituvchi ustozlar haqida she’rlar, xikmatli so’zlarni konspeklashtirish	Adabiyotlardan daftarga konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	6 hafta	4
7	Mashxur pedagoglarning o’qituvchi-tarbiyachi haqidagi fikrlarini yig’ish	Adabiyotlardan daftarga konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	7 hafta	4
8	O’rta maxsus kasb xunar kollejlari o’quv rejalari bilan tanishing	Nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llash	8 hafta	4
9	O’rta maxsus kasb xunar kollejlari o’quv dastur (Namunaviy)larini bilan tanishing va konspeklashtiring	Nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llash	9 hafta	4
10	Interfaol darslarni tashkil etish	Nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llash	10 hafta	4
11	Ta’lim-tarbiyaga oid xikoyalarni to’plang va konspeklashtiring	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	11 hafta	4
12	Korreksion (maxsus) pedagogika. Ijtimoiy yordamga muhtoj bolalar va o’smirlarni o’qitish haqida	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	12 hafta	4
	Jami			50
		II semestr
1	Hadis. Ahloq-odobga oid hadis namunalarini yig’ish	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	1 hafta	6
2	Husayn Voiz Koshifiyning “Futuvvatnomai Sultoniy yoxud javonmardlik tariqati” asari	Adabiyotlardan konspekt qilish.	2 hafta	6
3	Sodiq Qoshg’ariyning “Odob as-solihin” asari	Adabiyotlardan konspekt qilish.	3 hafta	6
4	Pedagogik nizolar va ularga oqilona yondashuv	Nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llash	4 hafta	6
5	Qadimgi Sparta va Afina maktablari tajribasi	Adabiyotlardan konspekt qilish.	5 hafta	6
6	Yan Amos Komenskiyning pedagogik tizimi	Adabiyotlardan konspekt qilish.	6 hafta	6
7	K.D.Ushinskiyning pedagogik ta’limoti	Adabiyotlardan konspekt qilish.	7 hafta	6
8	Turli tasodifiy vaziyatlardan chiqa olish	Nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llash	8 hafta	6
9	Pantomimika va mimikadan to’g’ri, o’rinli va maqsadli foydalanish	Nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llash	9 hafta	6
10	O’z-o’zini hissiy boshqarish	Nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llash	10 hafta	6
11	Vaqtdan unumli foydalanish	Nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llash	11 hafta	6
12	O’qituvchi va o’quvchi o’rtasidagi muloqotni to’g’ri tashkil qilish	Nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llash	12 hafta	6
13	Nutq madaniyati, notiqlik san’ati va O’qituvchining omma (o’quvchilar) oldida nutq so’zlash madaniyati	Nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llash	13 hafta	2
	Jami			74
	Hammasi			124

III. MUSTAQIL ISHNI BAHOLASH MEZONI

Talabalarning umumiy pedagogika fanidan mustaqil ishi bo’yicha faoliyati o’zlashtirish ko’rsatkichi (%) bo’yicha quyidagiga baholanadi:

86 – 100 foiz – «a’lo»;

71 – 85 foiz – «yaxshi»;

55 – 70 foiz – «qoniqarli»;

40 – 54 foiz – «qoniqarsiz»;

40 dan past – «yomon».

«Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti» fanidan fanidan talabalar mustaqil ishini tashkil etish va baholash

REJASI

№	Nazorat shakli	Mustaqil ish	Maksimal ball	Saralash ball	Muddati
1	Joriy nazorat	Referat	7	4	Jadval asosida
2	Oraliq nazorat	Nazorat ishi	7	4	Jadval asosida
3	Yakuniy nazorat	Nazorat ishi	6	3	Jadval asosida
	Jami:		20	11

«Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti» fanidan talabalar uchun mustaqil ta’lim savollari

1. 
   Sog’lom onadan sog’lom farzand tug’iladi.
   
2. 
   Ta’lim bilan mehnatning o’zaro aloqasi.
   
3. 
   Oilada pedagogik madaniyatni shakllantirishning axamiyati.
   
4. 
   Odob, tarbiya va ma’naviy go’zallik qiz bola uchun eng qimmatbaho sep va merosdir.
   
5. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalarga xos salbiy xususiyatlar.
   
6. 
   O’yin faoliyatining bola xayotida tutgan o’rni.
   
7. 
   Zamonga xamnafas o’qituvchi.
   
8. 
   Reklama – bolaning axborot manbasimi?
   
9. 
   Bola bozorda ta’lim olmaydi.
   
10. 
    Oilada bolalarni muvaffaqiyatli tarbiyalash sirlari.
    
11. 
    O’zbek yigitlari g’ururi: kecha, bugun, ertaga...
    
12. 
    Irsiy kasalliklar va ularni farzand tarbiyasiga ta’siri.
    
13. 
    Voyaga yetmaganlar orasidagi nikoh va uning salbiy oqibatlari.
    
14. 
    Pedagogika fanini predmeti, maksadi va vazifalari.
    
15. 
    Pedagogika faning asosiy tarmoklari.
    
16. 
    Asosiy pedagogik kategoriyalar.
    
17. 
    Pedagogika fanini boshka fanlar bilan alokasi.
    
18. 
    Pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari.
    
19. 
    Islom dini g’oyalarini ta’lim – tarbiyaga ta’siri.
    
20. 
    Xadis ilmini paydo bo’lishi.
    
21. 
    Al-Buxoriyning xadis ilmini rivojidagi xizmatlari.
    
22. 
    At - Termiziyning xadis ilmiga qo’shgan xissasi.
    
23. 
    Abu Nasr Forobiyning pedagogik qarashlari.
    
24. 
    Abu Rayxon Beruniyning ilmiy-ma’rifiy qarashlari.
    
25. 
    Abu Ali ibn Sinoning pedagogikaga qo’shgan xissasi.
    
26. 
    Yusuf Xos Xojibning «Qutadg’u bilig » asari ta’lim-tarbiyaga oid asar sifatida.
    
27. 
    O’zbek milliy ta’lim-tarbiyasi an’analari tarixidan.
    
28. 
    Amir Temurning ta’lim-tarbiyaga qo’shgan hissasi.
    
29. 
    Mirzo Ulug’bekning ilm – ma’rifat sohasidagi xizmatlari.
    
30. 
    Alisher Navoiy asarlariningsh tarbiyaviy axamiyati.
    
31. 
    O’zbek milliy ta’lim-tarbiyasi an’analari tarixidan.
    
32. 
    Amir Temurning ta’lim-tarbiyaga qo’shgan hissasi.
    
33. 
    Mirzo Ulug’bekning ilm – ma’rifat sohasidagi xizmatlari.
    
34. 
    Alisher Navoiy asarlariningsh tarbiyaviy axamiyati.
    
35. 
    Qadimgi Yunonistonda tarbiya, maktab va pedagogika sohasidagi fikirlar.
    
36. 
    Lakoniya (Sparta) davlati va unda ta’lim-tarbiya.
    
37. 
    Afinada maktab tizimi va tarbiyaning tarkibiy qismlarini vujudga kelishi.
    
38. 
    Qadimgi Yunonistonda pedagogika nazariyasining tug’ilishi. Sokrat, Platon va Arastularning faoliyati.
    
39. 
    Qadimgi Rimda tarbiya va maktab.
    
40. 
    AKSh da ta’lim tizimining tuzilishi va uziga xos xususiyatlari.
    
41. 
    Yaponiyada ta’lim tizimi va xususiyatlari.
    
42. 
    Fransiyada ta’lim tizimining uziga xos xususiyatlari.
    
43. 
    Germaniyada ta’lim tizimining rivojlanishi.
    
44. 
    Tarbiya jarayoni haqida tushuncha
    
45. 
    Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar.
    
46. 
    Shaxs rivojlanishida yosh va individual xususiyatlar.
    
47. 
    Tarbiya usullari xaqida tushuncha.
    
48. 
    Tarbiya turlari.
    
49. 
    Hozirgi zamon o’zbek oilalaridagi tarbiyaning xususiyatlari.
    
50. 
    Oila tarbiyasini takomillashtirish omillari.
    
51. 
    O’zbek mutafakkirlarining oilaviy tarbiya haqidagi qarashlari.
    
52. 
    Didaktika xaqida umumiy tushuncha.
    
53. 
    Bilish - ta’lim jarayoninig metodologik asosidir.
    
54. 
    Ta’limning mazmuni.
    
55. 
    Ta’lim tamoyillari.
    
56. 
    Ta’lim tamoyillariga tavsif.
    
57. 
    Ta’lim metodlari.
    
58. 
    O’zbekistonda ta’limni isloh qilish tamoyillari.
    
59. 
    «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» ning asosiy yo’nalishlari.
    
60. 
    Sinf - dars sistemasi
    
61. 
    Darsga bo’lgan talablar.
    
62. 
    Sinf-dars shaklidagi mashg’ulotlarni tashkil etish.
    
63. 
    Ma’ruza, uning o’quv jarayonida tutgan o’rni va unga qo’yiladigan asosiy talablar.
    
64. 
    Seminar va amaliy-tajriba ishlar shaklidagi mashg’ulot.
    
65. 
    Kichik guruhlarga bo’lib dars o’tish metodi
    
66. 
    Kichik guruhlarga bo’lib dars o’tishni tashkil etish va uning asosiy fazalari
    
67. 
    Tarqatma materiallar va ularning tutgan o’rni.
    
68. 
    Ko’rgazmali materiallarni tayyorlash.
    
69. 
    O’quv jarayonida talabalar mustaqil ishlarini tutgan o’rni.
    
70. 
    Mustaqil ishlarini tashkil qilish shakllari, xususiyatlari va tamoyillari.
    
71. 
    Mustaqil ishlarini bajarishda talabalar vaqtini to’g’ri taqsimlash.
    
72. 
    Pedagogik mahorat haqida tushuncha.
    
73. 
    Pedagogik texnika va uning komponentlari, tarkibiy kismlari.
    
74. 
    Pedagogik qobiliyat.
    
75. 
    Pedagoglarning tarbiyalanuvchilar bilan muomalasi.
    
76. 
    Pedagog va talaba o’rtasidagi muloqot.
    
77. 
    Buyuk Sharq mutafakkirlari pedagogik mahorat haqida.
    
78. 
    Abu Nasr Forobiy pedagogik mahorat haqida.
    
79. 
    Pedagogik ta’sir ko’rsatish usullrai.
    
80. 
    Pedagogik ta’sirning ta’lim-tarbiyadagi o’rni.