|
3.Yakuniy bosqich
(20 minut)
|
3.1O’quv faoliyati yuzasidan xulosa bildiradi.
3.2Mavzular maqsadiga erishishidagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi va o’zlashtira olmagan joylarni qayta o’qib chiqishini tavsiya etadi.
|
Tinglaydilar
|
1-ilova
Ekspert guruhlar ish natijalarini baholash mezonlari
Mezonlar
|
Maks.bal
|
Guruh natijalarini baholash
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Javoblarni to’liqligi
|
2b
|
|
|
|
|
|
Javoblarni grafik shakilda ifoda etilishi
|
1b
|
|
|
|
|
|
Klaster metodini to’liq ishlanganligi
|
1b
|
|
|
|
|
|
Guruhning faolligi
|
1b
|
|
|
|
|
|
Ballarning maksimal... ,jami
|
5b
|
|
|
|
|
|
2-ilova
Grafik organiyzeri asosida Abdulla Avloniyning pedagogik faoliyati va qarashlarini tizimlashtirish
A bdulla Avloniy nashirlik qilgan gazeta va jurnallar.
| 1-topshiriq
2-topshiriq
|
A bdulla Avloniy ochgan «Usuli jadid”maktablari va darsliklari
|
|
|
|
|
3-topshiriq
Abdulla Avloniy tarbiya
yo’nalishlari haqida
|
4 -topshiriq
Klaster metodi.
Кластерни тузиш қоидаси
1. Ақлингизга нима келса, барчасини ёзинг. Ғоялари сифатини муҳокама қилманг, фақат уларни ёзинг.
2. Хатни тўхтатадиган имло хатоларига ва бошқа омилларга эътибор берманг.
3. Ажратилган вақт тугагунча ёзишни тўхтатманг. Агарда ақлингизда ғоялар келиши бирдан тўхтаса, янги ғоялар келмагунча қоғозга расм чизиб туринг.
Abdulla Avloniyning “Turkiy guliston yohud axloq”asarida qanday hulqni yaxshi xulq aksincha qanday hulqni yomon hulq deb
Ta’kidlaydi.Ushbuni klaster texnologik asosida bajaring.
“ Birgalikda o’qiymiz” texnikasi
Birgalikda o’qish: O’quv guruhi kichik guruhlarga bo’linadi.Har bir kichik guruh o’rganilayotgan mavzuning ma’lum bir sohasida ekspert bo’ladi va boshqalarni o’rgatadi.
Har bir guruhning boshqa barcha guruhlar ishtirokchilari mavzu savollarni to’la xajmda egallab olishdan iborat.
“Birgalikda o’qiymiz”texnikasidan foydalangan holda guruxlarda ishni tashkil etish jarayonining tuzilishi .
Bilim darajasiga qarab 3-5 kishidan iborat bo’lgan har xil turdagi guruhlar tuziladi.
Har bir guruhga bitta topshiriq beriladi-umuiy mavzuning bir qismi.uning ustida butun o’quv guruhi ish olib boradi hamda tayanchlar-ekspert varaqalari taqdim etiladi.
Har bir guruh ichida umumiy topshiriq taqsimlanadi.
Hamma yakka tartibda topshiriqni bajaradi.
Barcha guruh a’zolarining mini-ma’ruzalari tinglanadi.Umumiy natija (butun ekspert varog’i bo’yicha savollar javobi)ni va uni taqdimotga tayyorlashadi.
Spiker yoki guruh barcha a’zolari birgalikda bajargan ish natijalarini taqdim etishadi.
3-ilova
Guruhlarda ishlash qoidasi
Sherigingizni diqqat bilan tinglang.
Guruh ishlarida o’zaro faol ishtirok eting,berilgan topshiriqlarga ma’suliyat bilan yondashing.
Agar yordam kerak bo’lsa, albatta murojat qiling.
Agar sizdan yordam so’rashsa,albatta yordam bering.
Guruhlar faoliyatining natijalarini baholashda hamma ishtirok etishi shart.
Aniq tushunmog’imiz zarur.
Boshqalarga o’rgatish orqali o’zimiz o’rganamiz.
Biz bitta kemadamiz: yoki birgalikda suzib chiqamiz ,yoki birgalikda cho’kib ketamiz.
|
Tezkor –so’rov savollari
4-ilova
O’zbekiston Prezidenti Islom Karimov Abdulla Avloniy faoliyatiga qanday baho bergan?
A.Avloniyning “Turkiy guliston yohud axloq”asarining yaratilishi va uning asosiy g’oyalari nimalardan iborat?
Asar necha bob va bo’limlardan iborat?
Avloniy goyalarida hozirgi zamon ta’lim –tarbiya tizimida qanday foydalanish mumkin?
Tarbiyaning zamoni deganda qanday fikr ilgari suriladi?
“Badan tarbiyasi” Hamda “Fikr tarbiyasi”deganda nima tushuniladi?
Ahloq tarbiyasi mezonlari deganda nima nazarda tutilgan?
Hozirgi davr ta’lim islohatlari bilan “Yangi usul” maktabi tashkilotchilari, xususan, A.Avloniyning ta’lim islohatlari o’rtasida qanday o’xshashlik bor?
A.Avloniyning tarbiya xususidagi purhikmat so’zlaridan odobnoma darslarida hamda “Oiq tarbiyaviy soat”mashg’ulotlarini o’tkazish jarayonida foydalanish imkoniyatlarini ko’rsating.
A.Avloniy tomonidan ishlab chiqilgan tarbiya yo’nalishlari va vazifasi qanday ifodalangan?
|
5-ilova
5-o’quv topshiriq
Testlar
1.Taniqli o’zbek pedagogi va olimi A.Avloniy qachon va qayerda tug’ilgan?
A)1878y 28 iyulda Toshkent shahrining ...oilasida
V)1878y 8 iyulda Toshkent shaxrida hunarmand oilasida
S) 1975y 12 iyulda Toshkent shahrida ...
D) Barcha javoblar noto’g’ri.
2.Abdulla Avloniy eski usul maktabini tamomlagandan keyin necha yoshda madrasaga o’qishga kirdi?
A) 13 yoshda
V)12 yoshda
S)14 yoshda
D) barcha javoblar noto’g’ri
3.Abdulla Avloniyning dastlabki she’rlari necha yoshida “Tarjimon” gazetasida bosiladi?
A) 13 yoshida
V) 15 yoshida
S) 14 yoshida
D) 16 yoshida
4.A.Avloniy pedagogik faoliyatini nechanchi yildan boshladi?
A) 1905
V) 1903
S) 1906
D) 1907
5.Abdulla Avloniyga “Mexnat qaxramoni”unvoni qachon berilgan?
A) 1929y
V) 1933y
S) 1925y
D) 1930y
6.”Turkiy guliston yohud ahloq”asarining birinchi va ikkinchi nashri qachon chop etilgan ?
A) 1913 va 1918y
V) 1915 va 1919y
S) 1913 va 1917
D) barcha javoblar noto’g’ri
7.A.Avloniy tarbiya yo’nalishlarini necha turga bo’ladi?
A) 3
V) 6
S) 4
D) 7
8.A.Avloniyga “Halq ta’limi zarbdori”faxriy unvoni qachon berilgan?
A)1925y
V) 1928y
S) 1930y
D) 1934y
9.A.Avloniy ...
A) tarbiya
V) ta’lim
S) ilm
D)pedagogika
10.A.Avloniy ahloqiy tarbiyaning bosh masalasi quyidagidir deb ta’kidlaydi bu...
A) vatanga muxabbatdur
V) axloq va odobdadur
S) yo hayot-yomamot, yo najot-yo xalokat, yo saodat-yo falokat masalasidur
D) tarbiyaning zamonidur
11.A.Avloniy tomonidan asos solingan “Turon” teatr guruhi qachon tashkil etilgan?
A) 1915y.
V) 1913y.
S) 1920y.
D) 1917y.
12. Ma’lumki, 1912 yilda A.Avloniy “Usuli Jadid” maktablar uchun qanday darslik yaratgan edi?
A) “Turkiy guliston yohud ahloq”
V) “Birinchi muallim” hamda “Ikkinchi muallim”
S) “Adabiyot yohud milliy she’rlar” hamda “Birinchi muallim”.
D) “Maktab gulistoni”
13.Sog’lom fikr, yaxshi ahloq, ilm-ma’rifatga ega bo’lish uchun A.Avloniy nima zarur deb ta’kidlaydi?
A).Muallimning sabog’i
V) Badanni tarbiya qilish
S) Ahloq tarbiyasi.
D) Tarbiyani yoshlikdan berish
14 “Tarbiyani yoshlikdan berish, bu ishga hammani jalb etish”haqidagi masalasi A.Avloniy fikricha tarbiyaning qaysi yo’nalishida ifodalangan?
A).axloq tarbiyasi
V) badan tarbiyasi
S) tarbiyaning zamoni
D fikr tarbiyasi
15. A.Avloniy qaysi yillardan boshlab Toshkentda tashkil etilgan o’lka bilm yurtlaridva, o’zbek xotin-qizlar bilim yurtida mudirlik qilgan?
A) 1918yildan boshlab
V 1924 yildan boshlab
S 1920 yildan boshlab
D) 1925 yildan boshlab
Seminar mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
12-Mavzu:
|
Abduqodir Shakuriy va Mahmudxo’ja Behbudiylarning pedagogik faoliyati
|
Mashg’ulot vaqti-2 soat
|
Talabalar soni: 30 ta
|
Mashg’ulot shakli
|
Bilimlarni chuqurlashtirish va mustahkamlashga asoslangan amaliy mashg’ulot darsi
|
Mashg’ulot
rejasi
|
1. XIX asr oxiri va XX asr boshlarida maktab va pedagogik fikr rivojlanishining tasnifi.
2. Yangi usul maktabini tashkil etish.
3. A.Shakuriyning maktab, o’qitish mazmuni haqidagi fikrlari.
4. M.Behbudiy tomonidan yaratilgan maktab darsliklari.
5. A.Shakuriy va M.Behbudiylarning pedagogik fikr taraqqiyotida tutgan o’rni
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: XIX-XX asr boshlarida maktab va pedagogik fikrlar, A.Shakuriy va M.Behbudiylarning ta’limiy-axloqiy, tarbiyaviy qarashlarini o’rgatish.
|
Pedagogik vazifalar:
2.1. Mavzuni o’qib konspektlash.
2.2. Talabalarga A.Shakuriy va M.Behbudiylarning pedagogik faoliyati haqida tushuncha berib, ularni o’zaro savol javobini tashkil etish.
2.3. Mavzu bo’yicha mustaqil fikrlashni shakllantirish va bilimini kengaytirish.
2.4. A.Shakuriy va M.Behbudiylarning pedagogik faoliyati haqidagi fikrlarini taxlil qilish.
|
O’quv natijalari:
2.1. Mavzu bo’yicha o’zlashtirgan bilim, ko’nikma va malakalarini namoyish etadilar.
2.2. Mavzuning mohiyatini talabalarga yetkazib beradilar.
2.3. O’z mulohazalarini bildiradilar.
2.4. A.Shakuriy va M.Behbudiylarning pedagogik faoliyati haqidagi fikrlarini tahlil qiladilar.
|
Ta’lim berish usullari
|
Munozara, suhbat, tezkor-so’rov, test-texnologiyasi, klaster.
|
Ta’lim berish shakllari
|
Ommaviy
|
Ta’lim berish vositalari
|
O’quv qo’llanma, marker, qog’oz, doska
|
Ta’lim berish sharoiti
|
Texnik ta’minlangan, guruhlarda ishlash uchun mo’ljallangan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki nazorat, savol-javob
|
Seminar mashg’ulotning texnologik kartasi
Do'stlaringiz bilan baham: | 
