Psixologiya kafedrasi umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti


-ilova Farobiy ta’kidlagan fazilat turlarini tizimlashtiring



Download 9,99 Mb.
bet703/837
Sana24.06.2021
Hajmi9,99 Mb.
#100037
1   ...   699   700   701   702   703   704   705   706   ...   837
Bog'liq
Umumiy pedagogika маж 2019

6-ilova
Farobiy ta’kidlagan fazilat turlarini tizimlashtiring


F arobiyning “Fozil odamlar shaxri “ asarida bayon etilgan 12 ta fazilatni ko’rsating.




































































Yuqoridagi fazilatga ega bo’lgan inson, fozil (komil) insonga aylanadi-deydi.



7-ilova

Klaster

Klaster-axborot xaritasini tuzish yo’li –barcha tuzilmaning mohiyatini markazlashtirish va aniqlash uchun qandaydir biror asosiy omil atrofida g’oyalarni yig’ish.Bilimlarni faollashtirshni tezlashtiradi , fikirlash jarayoniga mavzu bo’yicha yangi o’zaro bog’lanishli tasavvurlarni erkin va ochiq jalb qilishga yordam beradi.

Talabalar:

Yozuv taxtasi yoki qohoz varag’ining o’rtasiga “Abu Nasir Farobiyning ta’lim tarbiyaga oid qarashlari” degan nom bilan yoziladi. Jadvalni tuzish qoidasi bilan tanishadilar.

Birikma bo’yicha asosiy so’z bilan uning yonida mavzu bilan bog’liq so’zlar kichik dorirachalar “yo’ldoshlar” yozib qo’shiladi va ularni “asosiy “ so’z bilan chiziqlar yordamida birlashtiradilar .Bu “yo’ldoshlar”dan “Kichik yo’ldoshlar”chiqariladi.Yozuv ajratilgan vaqt davomida yoki g’oyalar tugagunicha davom etishi mumkin.

Muxokama uchun klasterlar bilan almashinadilar.


8-ilova





4-mavzu.

Abu Ali Ibn Sino ta’lim-tarbiya haqida



4.1. Amaliy mashg’ulotda ta’lim texnologiyasi

Mashg’ulot vaqti 2-soat

Talabalar soni: 20-30 gacha


Mashg’ulot shakli

Bilimlarni kengaytirish va mustahkamlash bo’yicha seminar mashg’uloti.

Amaliy mashg’ulot rejasi

Ibn Sino Sharq uyg’onish davrining qomusiy olimi.

Ibn Sino fanlar tasnifi haqida.

Ibn Sino aqliy va jismoniy tarbiya haqida.

IbnSino ta’limotida talim va tarbiya usullari shakl va metodlari.

Ibn Sino oilada bola tarbiyasi haqida.

6.Ibn Sino pedagogik kansepsiyasining hozirgi davirndagi ahamiyati.



O’quv mashg’ulotning maqsadi: Mavzu bo’yicha umumiy tushuncha berish, Abu Ali Ibn Sinoning ta’lim tarbiya haqidagi pedagogik kansepsiyasi bo’yicha nazariy bilimlarni chuqurlashtirish va mustahkamlash.

Pedagogik vazifalar

O’quv faoliyati natijalari:

Ibn Sino Sharq uyg’onish davrining qomusiy olimi ekanligi hg’aqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Ibn Sinoning fanlar tasnifi haqida bayon etgan fikrlar haqidagi tasavvurni kengaytirish.

Ibn Sinoninng aqliy va jismoniy tarbiya haqidagi ta’limotini asoslash.

Abu Ali Ibn Sino ta’limotida bayon etilgan talim va tarbiya usullari shakl va metodlari haqida keng tasavvurni xosil qilish.

Ibn Sinoning oilada bola tarbiyasi haqidagi fikrlarini anglatish

Ibn Sino pedagogik kansep-

siyasining hozirgi davirndagi ahamiyati tushuntirish.


Ibn Sino Sharq uyg’onish davrining qomusiy olimi ekanligi uning hayoti va ijodi haqida gapirib beradi.

Ibn Sinoning fanlar tasnifi haqidagi fikrlarini sharhlanag

Ibn Sinoning aqliy va jismoniy tarbiya haqidagi fikrlarini aytib beradi.

Ibn Sino ta’limotida bayon etilgan talim va tarbiya usullari shakl va metodlarini tavsiflab beradi.

Ibn Sinoning oilada bola tarbiyasi haqidagi fikrlarini tushuntirib beradi.

Ibn Sino pedagogik kansepsiyasining hozirgi davirndagi ahamiyatini izohlaydi.



Ta’lim berish usuli

Suxbat,tushuntirish,Blis-so’rov”,”FSMU”, ”Klaster”, ”Grafik organiyzeri”, test

Ta’lim berish shakllari

Ommaviy, guruxlarda ishlash

Ta’lim berish vositalari

O’quv qo’llanma, proyektor, flipchart, markerlar, tayanch konspektlar, o’quv topshiriqlar.

Ta’lim berish sharoiti

Texnik ta’minlangan, guruxlarda ishlash uchun mo’ljallangan auditoriya.

Monitoring va baholash

Og’zaki nazorat, savol – javob.


6.2. Amaliy mashg’ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti

Faoliyat mazmuni

Ta’lim beruvchi

Ta’lim oluvchi

Tayyorlov bosqichi

Mavzuni aniqlaydi, ta’limiy maqsadni belgilaydi va kutilayotgan natijalarni shakllantiradi.

Belgilangan ta’limiy maqsadlarga mos o’quv bilish topshiriqlarini ishlab chiqadi

Samarali ichki guruhlar ishini ta’minlovchi guruhlar uchun yozma yo’riqnomalarni tayyorlaydi

Ekspert guruxlar ish natijalarini baholash mezonlarini ishlab chiqadi. (1-ilova)




1-5 ilovalar bilan tanishadi

1. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi

(10 daqiqa)

1.1.Mashg’ulot mavzusi, uning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi, ularning ahamiyatliligi va dolzarbligini asoslaydi.

1.2 Mashg’ulot kichik guruhlarda faoliyat ko’rsatish t’arzida olib borilishini aytadi.

1.3 Har bir guruh alohida topshiriqni bajarishini takidlaydi.

1.4. Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarga ta’rif berishni taklif qiladi va shu asosda tezkor so’rov o’tkazib talabalar bilimlarini faollashtiradi

1.5. Guruhlar faoliyati natijadlarini baholash mezonlarini e’lon qiladi.


Diqqat bilan tinglaydilar,

savollarga javob beradilar.




2. Asosiy bosqich

(50 daqiqa)

2.1. Talabalarni 5 – ta kichik guruhga bo’ladi,mashg’ulotning o’tkeazish tartibini yana eslatadi.

2.2. Guruhlarga o’quv torpshiriqlarini tarqatadi.(2-ilova) “FSMU”, ”Klaster”, ”Chizmali organeyzirlar” test savollari asosida bajarishlarini va ularningsh qoidasini tushuntiradi.(3-4 ilova)

2.3. Guruxlarda ishni tashkil qiladi.Guruhlar faoliyatini kuzatadi,yo’naltiradi,maslahatlar beradi.

2.4. Taqdimot boshlanishini e’lon qiladi.Har bir Guruhdane bittadan talaba chiqib taqdimot qilishlarini aytadi. Taqdimot uchun har bir guruhga 3 daqiqadan vaqt ajratadi.Yo’naltiruvchi,maslahatchi sifatida ishtirok etadi .Javoblarni aniqlashtiradli to’ldiradi , izah beradi va tuzatishlar kiritadi.

2.5.Har bir gurux taqdimot ohirida o’quv topshiriqlari bo’yicha hulosalar qiladi.


Kichik guruxlarga bo’linadilar,topshiriq bo’yicha faoliyat boshlaydilar,matinlarni o’qib,savollarga javob topadi,ma’lumotni muhokima qilib fikr almashib sistemalashtiradi . Format qog’ozga chiziqli organeyzirlar ko’rinishida tushuradi. “FSMU”.”Klaster” texnalogiyasi sosida topshiriqlarni bajaradi va taqdimotga tayyorlaydilar.Faoliyat natijasini taqdimot qiladilar.

3-Yakuniy bosqich

(20 – daqiqa)

3.1. Mavzuni umumlashtiradi.Umumiy hulosalar qiladi.

3.2.O’quv mashg’uloti natijalarnini shahlaydi, guruhlar faoliyati bahosini umumlashtiradi.

3.3.Navbatdagi seminar mashg’uloti mavzusini e’lon qiladi mustaqil ishlash uchun topshiriqlar beradi.


3.1Tinglaydilar.

3.2Mashg’ulot ishtirokchilari o’z faoliyatlari natijalaridan xabardor bo’ladilar.

3.3.Navbatdagi seminar mashg’uloti topshiriqlarini yozib oladilar

1-ilova


Guruh ishlarini baholash mezonlari


Guruhlar

Javobning tulaligi, aniqligi, tushunar

liligi (3 b)

Ko’rgazma

liligi

(1 b)

Guruh ishtirokchi

larining faolligi

(1 b)

Ballarning umumiy hajmi

(5 b)


Bahosi


1.
















2.
















3.















Har bir guruh ikkinchi guruh taqdimotini baholash mezonlarini ballarini ko’shish orqali baholaydi. Guruh olgan baxo xar bir guruh ishtirokchisining bahosi hisoblanadi:

2-ilova

Tarqatma materialning



FSMU texnologiyasi




(F) – Fikringizni bayon eting.

(S) – Fikringiz bayoniga biron sabab ko’rsating.

(M) – Ko’rsatilgan sababni tushuntiruvchi misol keltiring.

(U) – Fikringizni umumlashtiring.



Ushbu texnologiya tinglovchilarni o’z fikrini himoya qilishga,

erkin fikrlash va o’z fikrini boshqalarga o’tkazishga, ochiq holda

bahslashishga, egallangan bilimlarni tahlil qilishga, qay

darajada egallaganliklarini baholashga hamda

tinglovchilarni bahslashish madaniyatiga o’rgatadi.



1-topshiriq
I bn Sino pedagogik kansepsiyasi hozirgi davr ta’lim tarbiya tizimiga asos bo’la oladimi.


F Fikringizni bayon eting.




S Fikringizni bayoniga biror sabab ko’rsating.




M Ko’rsatilgan sababni tushuntiruvchi misol keltiring.




U Fikringizni umumlashtiring.



Ta’lim-tarbiya tizimi.



3-ilova

Ibn Sinoning ta’lim-tarbiya haqidagi fikrlarini

Grafik organiyzeri “asosida tizimlashtiring


2-topshiriq



































A xloqiy xislatlar




I nsoniy fazilat








Yaxshi xislatlar
















y omon xislatlar





4-ilova



Кластерни тузиш қоидаси

1. Ақлингизга нима келса, барчасини ёзинг. Ғоялари сифатини муҳокама қилманг, фақат уларни ёзинг.

2. Хатни тўхтатадиган имло хатоларига ва бошқа омилларга эътибор берманг.

3. Ажратилган вақт тугагунча ёзишни тўхтатманг. Агарда ақлингизда ғоялар келиши бирдан тўхтаса, янги ғоялар келмагунча қоғозга расм чизиб туринг.






Download 9,99 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   699   700   701   702   703   704   705   706   ...   837




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish