Psixologiya kafedrasi umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti


V. Test so’rovi savollari



Download 9,99 Mb.
bet397/837
Sana24.06.2021
Hajmi9,99 Mb.
#100037
1   ...   393   394   395   396   397   398   399   400   ...   837
Bog'liq
Umumiy pedagogika маж 2019

V. Test so’rovi savollari:

1. Anomal bolalarda pedagogik usul va chora-tadbirlar tizimi yordamida psixik va jismoniy rivojlanishidagi kamchiliklarni tuzatish (qisman yoki to’la) tushunchasi nima deb ataladi?

A) reabilitasiya;

V) korreksiya;

S) kompensasiya (o’rnini to’ldirish);

D) moslashtirish.


2. Anomal bolalarni o’qitish va rivojlantirish, anomal bolalarni tarbiyalash, korreksion-tarbiyaviy ishlar, kompensasiya, ijtimoiy moslashtirish, oilaviy tarbiya kabi tushunchalar nimani ifodalaydi?

A) korreksion pedagogika tamoyillarini;

V) korreksion pedagogika vazifalarini;

S) korreksion pedagogika kategoriyalarini;

D) korreksion pedagogika metodlarini.
3. Korreksion (maxsus) pedagogikaning asosiy maqsadi nima?

A) shaxsning fiziologik va jismoniy rivojlanishidagi nuqsonlarni tuzatish;

V) shaxs ruhiyatidagi buzilishlarni bartaraf etish;

S) belgilangan (normal) va anomal (mavjud kamchilik) faoliyat o’rtasidagi nomuvofiqlikni yo’qotish yoki kamaytirish;

D) shaxsda kuzatilayotgan ruhiy va jismoniy og’ishlarni bartaraf qilish.


4. “Kompensasiya” tushunchasi qanday ma’noni anglatadi?

A) organizmning buzilgan yoki rivojlanmagan funksiyalarining o’rnini to’ldirish yoki qayta qurish;

V) organizmning fiziologik-biologik o’sishini tezlashtirish;

S) belgilangan (normal) va anomal (mavjud kamchilik) faoliyat o’rtasidagi nomuvofiqlikni yo’qotish yoki kamaytirish;

D) anomal bolalarni davolash va parvarishlash orqali ularni ijtimoiy jamiyatga moslashtirish.
5. Ijtimoiy adaptasiya negizida qanday vazifa hal qilinadi?

A) organizmning buzilgan yoki rivojlanmagan funksiyalarining o’rnini to’ldirish yoki qayta qurish;

V) anomal bolalarning individual va guruhli hulqlarini jamoatchilik qoidalari va qadriyatlari tizimiga mos kelishini ta’minlash;

S) belgilangan (nomal) va anomal (mavjud kamchilik) faoliyat o’rtasidagi nomuvofiqlikni yo’qotish yoki kamaytirish;

D) shaxsda kuzatilayotgan ruhiy, jismoniy, pedagogik og’ishlarni bartaraf qilish.
6. O’rta asr Yevropasida ruhiy nuqsonli shaxslarga qanday munosabat bildirilgan?

A) cherkovlar tomonidan ularga g’amxo’rlik ko’rsatilgan;

V) ular uchun maxsus muassasalar tashkil etilib, davolash ishlari olib borilgan;

S) “Qizil xoch” tashkiloti tomonidan kasallik sabablari o’rganilib, ular bartaraf etilgan;

D) yovuz kuchlarning namoyon bo’lishi sifatida gulxanida yondirilgan.
7. Aqli zaiflar bilan ishlash tamoyili kim tomonidan asoslangan?

A) Rene Dekart;

V) Filipp Pinel;

S) Iogan Pestalossi;

D) Alfred Bine.
8. Korreksion (maxsus) pedagogikaning qaysi sohasi nutq buzilishlarini o’rganish, oldini olish va tuzatish bilan shug’ullanadi?

a) surdopedagogika;

v) oligofrenopedagogika;

s) tiflopedagogika;

d) defektologiya;

ye) logopediya.


9. Aqli zaiflikning qanday darajalari farqlanadi?

A) yuqori, o’rta, past;

V) sezilmas, o’rtacha, og’ir va chuqur;

S) ijobiy, qisman ijobiy, saliy, qisman salbiy;

D) o’ta yuqori, yuqori, o’rta, quyi.
10. Logopediyada nutqiy buzilishlar qanday turlarga ajratiladi?

A) qisman nutqiy buzilish, to’la nutqiy buzilish;

V) duduqlanish, soqovlik;

S) tibbiy-psixologik nutqiy buzilish, psixologik-pedagogik nutqiy buzilish;

D) orttirilgan nutqiy buzilish, tug’ma nutqiy buzilish.


11. Qulog’i og’irlik qanday turlarga ajratiladi?

A) qisman nutqiy buzilish, to’la nutqiy buzilish;

V) duduqlanish, soqovlik;

S) nasliy, tug’ma va kelib chiqqan (orttirilgan);

D) orttirilgan nutqiy buzilish, tug’ma nutqiy buzilish.
12. Tiflopedagogika nimani o’rganadi?

A) ko’rish nuqsoniga ega bolalarni o’qitish va tarbiyalash masalalarini;

V) nutqiy nuqsonga ega bolalarni o’qitish va tarbiyalash masalalarini;

S) eshitish nuqsoniga ega bolalarni o’qitish va tarbiyalash masalalarini;

D) tayanch-harakat apparati buzilgan bolalarni o’qitish va tarbiyalash masalalarini.


Download 9,99 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   393   394   395   396   397   398   399   400   ...   837




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish