Psixologiya kafedrasi umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti

V. Test so’rovi savollari:

1. Anomal bolalarda pedagogik usul va chora-tadbirlar tizimi yordamida psixik va jismoniy rivojlanishidagi kamchiliklarni tuzatish (qisman yoki to’la) tushunchasi nima deb ataladi?

A) reabilitasiya;

V) korreksiya;

S) kompensasiya (o’rnini to’ldirish);

D) moslashtirish.

2. Anomal bolalarni o’qitish va rivojlantirish, anomal bolalarni tarbiyalash, korreksion-tarbiyaviy ishlar, kompensasiya, ijtimoiy moslashtirish, oilaviy tarbiya kabi tushunchalar nimani ifodalaydi?

A) korreksion pedagogika tamoyillarini;

V) korreksion pedagogika vazifalarini;

S) korreksion pedagogika kategoriyalarini;

D) korreksion pedagogika metodlarini.
3. Korreksion (maxsus) pedagogikaning asosiy maqsadi nima?

A) shaxsning fiziologik va jismoniy rivojlanishidagi nuqsonlarni tuzatish;

V) shaxs ruhiyatidagi buzilishlarni bartaraf etish;

S) belgilangan (normal) va anomal (mavjud kamchilik) faoliyat o’rtasidagi nomuvofiqlikni yo’qotish yoki kamaytirish;

D) shaxsda kuzatilayotgan ruhiy va jismoniy og’ishlarni bartaraf qilish.

4. “Kompensasiya” tushunchasi qanday ma’noni anglatadi?

A) organizmning buzilgan yoki rivojlanmagan funksiyalarining o’rnini to’ldirish yoki qayta qurish;

V) organizmning fiziologik-biologik o’sishini tezlashtirish;

S) belgilangan (normal) va anomal (mavjud kamchilik) faoliyat o’rtasidagi nomuvofiqlikni yo’qotish yoki kamaytirish;

D) anomal bolalarni davolash va parvarishlash orqali ularni ijtimoiy jamiyatga moslashtirish.
5. Ijtimoiy adaptasiya negizida qanday vazifa hal qilinadi?

A) organizmning buzilgan yoki rivojlanmagan funksiyalarining o’rnini to’ldirish yoki qayta qurish;

V) anomal bolalarning individual va guruhli hulqlarini jamoatchilik qoidalari va qadriyatlari tizimiga mos kelishini ta’minlash;

S) belgilangan (nomal) va anomal (mavjud kamchilik) faoliyat o’rtasidagi nomuvofiqlikni yo’qotish yoki kamaytirish;

D) shaxsda kuzatilayotgan ruhiy, jismoniy, pedagogik og’ishlarni bartaraf qilish.
6. O’rta asr Yevropasida ruhiy nuqsonli shaxslarga qanday munosabat bildirilgan?

A) cherkovlar tomonidan ularga g’amxo’rlik ko’rsatilgan;

V) ular uchun maxsus muassasalar tashkil etilib, davolash ishlari olib borilgan;

S) “Qizil xoch” tashkiloti tomonidan kasallik sabablari o’rganilib, ular bartaraf etilgan;

D) yovuz kuchlarning namoyon bo’lishi sifatida gulxanida yondirilgan.
7. Aqli zaiflar bilan ishlash tamoyili kim tomonidan asoslangan?

A) Rene Dekart;

V) Filipp Pinel;

S) Iogan Pestalossi;

D) Alfred Bine.
8. Korreksion (maxsus) pedagogikaning qaysi sohasi nutq buzilishlarini o’rganish, oldini olish va tuzatish bilan shug’ullanadi?

a) surdopedagogika;

v) oligofrenopedagogika;

s) tiflopedagogika;

d) defektologiya;

ye) logopediya.

9. Aqli zaiflikning qanday darajalari farqlanadi?

A) yuqori, o’rta, past;

V) sezilmas, o’rtacha, og’ir va chuqur;

S) ijobiy, qisman ijobiy, saliy, qisman salbiy;

D) o’ta yuqori, yuqori, o’rta, quyi.
10. Logopediyada nutqiy buzilishlar qanday turlarga ajratiladi?

A) qisman nutqiy buzilish, to’la nutqiy buzilish;

V) duduqlanish, soqovlik;

S) tibbiy-psixologik nutqiy buzilish, psixologik-pedagogik nutqiy buzilish;

D) orttirilgan nutqiy buzilish, tug’ma nutqiy buzilish.

11. Qulog’i og’irlik qanday turlarga ajratiladi?

A) qisman nutqiy buzilish, to’la nutqiy buzilish;

V) duduqlanish, soqovlik;

S) nasliy, tug’ma va kelib chiqqan (orttirilgan);

D) orttirilgan nutqiy buzilish, tug’ma nutqiy buzilish.
12. Tiflopedagogika nimani o’rganadi?

A) ko’rish nuqsoniga ega bolalarni o’qitish va tarbiyalash masalalarini;

V) nutqiy nuqsonga ega bolalarni o’qitish va tarbiyalash masalalarini;

S) eshitish nuqsoniga ega bolalarni o’qitish va tarbiyalash masalalarini;

D) tayanch-harakat apparati buzilgan bolalarni o’qitish va tarbiyalash masalalarini.