Psixologiya kafedrasi umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti



Download 9,98 Mb.
bet760/837
Sana29.12.2021
Hajmi9,98 Mb.
#79171
1   ...   756   757   758   759   760   761   762   763   ...   837
Bog'liq
Umumiy pedagogika маж 2018

4-ilova

BLIS-o’yin


fikrlar

guruh javobi

guruh xatosi

kalit

indiv. xato

indiv. javob



Pedagog-

olimlar

Ustoz shogirdiga zug’um qilishga, ko’p hollarda yon berishga intilmasligi kerak


















Alisher

Navoiy


Ilm beruvchining ovozi tinglovchilarning hammasiga eshitilarli, me’yorida bo’lishi kerak


















Abu Nasr

Forobiy


Mudarris ota-onasining mansabi, boyligiga qarab bolaga muomala qilmasligi lozim.


















Imom Al-

Buxoriy


Yaxshi o’qituvchi o’quvchilarga tayyorini bermaydi, tushuntirishga o’rgatadi


















Abu Ali ibn

Sino


Bolalar bilan muomalada bosiq, jiddiy bo’lish lozim


















Adolf

Disterverg


O’yinni o’tkazish tartibi:

1) talabalarga jadvalning chap tomonida berilgan tushunchalar bilan tanishib chiqish taklif etiladi;

2) dastlab individual ravishda tushunchalarga mos javobni o’ng tomondagi fikrlar orasidan tanlab, tartiblangan raqamini “indiv. javob” ustuniga (masalan “1” raqamli tushunchaga “10” raqamdagi javob) yozish so’raladi;

3) so’ngra xuddi shunday tartibdagi ish kichik guruhlarda amalga oshiriladi. Ya’ni “guruh javobi” ustuni to’ldiriladi. Kichik guruh a’zolarida mazkur ustunga yozish uchun yagona javob bo’lishi lozim;

4) o’qituvchi to’g’ri javoblarni o’qiydi. Talabalar o’zlariga berilgan qog’ozning “kalit” ustuniga javoblarni yozib chiqishadi.

5) talabalar mustaqil ravishda kalitga asoslanib, “individual xato” va “guruh xatosi” ustunlarini to’ldiradi. Har bir talabaning va kichik guruh natijalari tahlil etiladi.

2.3. “Pedagogika fan sifatida. Pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari” mavzusidagi laboratoriya mashg’ulotining texnologik modeli

Mashg’ulot vaqti – 2 soat

Talabalar soni: 20-30 nafar

Mashg’ulot shakli

Seminar-laboratoriya

Laborotoriya mashg’ulotning tuzilishi

  1. Pedagogika fanining paydo bo’lishi hamda pedagogika fanining obyekti, predmeti, maqsad va vazifalarini o’rganish.

  2. Pedagogikaning asosiy kategoriyalarini o’rganish va tahlil etish.

  3. Pedagogikaning ilmiy-tadiqot metodlariga doir amaliy topshiriqlarni bajarish.

  4. Ochiq va yopiq javobli anketa tuzish.

Laboratoriya mashg’ulotining maqsadi: talabalarning pedagogika fanining paydo bo’lishi va rivojlanishi, pedagogika fanining metodologik asoslariga doir bilimlarini mustahkamlash hamda ularda pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlaridan foydalanishga doir ko’nikma va malakalarni tarkib toptirish.

Pedagogik vazifalar:

1. “Pedagogika” tushunchasining kelib chiqishi, pedagogika fanining obyekti, predmeti, maqsad va vazifalari haqida konkret bilim va tasavvurlarni shakllantirish.

2. Talabalar tomonidan pedagogikaning asosiy kategoriyalari va ularning mohiyatini o’zlashtirilishiga erishish.

3. Pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlarini o’zlashtirishga doir amaliy topshiriqlarni taqdim etish va ularni bajarishga doir tushuntirish berish.


4. Talabalarni ochiq va yopiq javobli anketalar tuzishga doir ko’rsatmalar bilan qurollantirish.



O’quv faoliyati natijalari:

1. “Pedagogika” tushunchasining kelib chiqish tarixini o’rganishadi hamda pedagogika fanining obyekti, predmeti, maqsad va vazifalarini bilib oladilar.

2. Pedagogikaning asosiy kategoriyalari (ta’lim, tarbiya, ma’lumot, shakllanish, rivojlanish)ni o’rganadilar.

3. Pedagogikaning nazariy (analiz, sintez, kllasifikasiyalash, strukturalash, modellashtirish, ta’lim muassasasi hujjatlarini o’rganish) va empirik (anketa, pedagogik kuzatish, suhbat, pedagogik eksperiment)dan foydalanish ko’nikma va malakalarini o’zlashtiradilar.



4. Ochiq va yopiq javobli anketalar tuzish orqali dastlabki tadqiqotchilik ko’nikmalariga ega bo’lishadi.

Ta’lim metodlari

Tushuntirish, suhbat, erkin yozish, BLIS-so’rov, muqobilini tanlab olish testi.

O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari

Individual va guruhlarda ishlash.

O’quv vositalari

Uslubiy qo’llanma, proyektor, markerlar, tarqatma materiallar

Ta’lim berish sharoiti

Texnik ta’minlangan, guruhlarda ishlash uchun mo’ljallangan auditoriya

Nazorat va baholash

Yozma (topshiriqlarni daftarga yozish) va og’zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish) nazorat; besh ballik shkala asosida baholash.







    1. Pedagogika fan sifatida. Pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari” mavzusidagi laboratoriya mashg’ulotning texnologik kartasi

Ish

bosqichlari va vaqti

Download 9,98 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   756   757   758   759   760   761   762   763   ...   837




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish