Psixolingvistika

Tadqiqоtning оbyеkti va predmetining belgilanishi.
Psixolingvistikaning o’rganish obyektini bir qancha turga ajratish mumkin: 
1.Nutqning vujudga kelish mexanizmini o’rganish. 

2.Bolalar nutqining shakllanish jarayonini o’rganish. 

3.Turli nutqiy vaziyatda nutqni so‘zlovchi bilan tinglovchi o‘rtasidagi 

munosabatni hisobga olgan holda o’rganish. 

4.Nutqning axborot tashish funktsiyasini o‘rganish va boshqalar

1
. 

Psixolingvistikaning fanlar tizimida tutgan o‘rni.
Tilshunosligimizda shu paytgacha empirik asosda yig‘ilgan, to‘plangan til 
faktlarini yangi tahlil usullarini sharhlashga e’tibor berilmaydi. Psixolingvistika ana 
shu kamchiliklarni bartaraf qilishda yaqindan yordam beradi.
Psixolingvistika idrokning “reflektor” nazariyasiga tayanib, nutqni idrok 
qilishni miyaga informatsiya “quyilishi”ning bir tomonlama jarayoni sifatida qaraydi. 
Biz, reflektor nazariyasiga muvofiq, nutq idrok qilinishini xuddi nutqni harakatga 
keltiruvchi motor zvenosining majburiy ishtirokida sodir bo‘ladigan faol dinamik 
jarayon sifatida qarashni tavsiya etamiz. 
Psixolingvistika nutq identifikatsiyasi (aynan o‘xshatish, tenglashtirish)
2
ni 

darajalangan tizim natijasi sifatida qaraydi. Bizning nuqtai nazarimizda, nutqning 

idroki va tushunulishi-darajalanishning natijasi emas, aksincha, vujudga kelgan 
darajalanish faol o‘xshatish mexanizmining harakati natijasidir.