Psixokorreksion dasturlar klassifikatsiyasi

Psixologik ishlar majmuasi o’quvchilarni maktab, kollej va litseylarda o’qitish davomida psixologik-pedagogik jixatdan chuqurroq o’rganishga yunaltirilgan bulib, ularning individual xususiyatlarini, ta’lim va tarbiyasidagi nuksonlarining sababini aniklashga muljallangandir. Diagnostik va korreksion ishlar guruxiy yoki yakka tartibda (individual tarzda) utkaziladi.

• Psixologik ishlar majmuasi o’quvchilarni maktab, kollej va litseylarda o’qitish davomida psixologik-pedagogik jixatdan chuqurroq o’rganishga yunaltirilgan bulib, ularning individual xususiyatlarini, ta’lim va tarbiyasidagi nuksonlarining sababini aniklashga muljallangandir. Diagnostik va korreksion ishlar guruxiy yoki yakka tartibda (individual tarzda) utkaziladi.

Amaliy psixolog quyidagi yaqqol vazifalarni bajaradi:

• - Yosh davr tarakkiyotining muayyan mezonlariga muvofikligini aniklash maksadida psixolog bolalar, ukuvchilar, maxsus maktab va bilim yurti tinglovchilarini, oliy ukuv yurti talabalarini psixologik tekshiruvdan utkazadi, ularning kamolot darajalarini belgilaydi. ukituvchilarning kasbiy yarokligi va layokatini diagnostika kiladi, ularning shaxs xislatlari, irodaviy sifatlari, xis-tuygulari, uz-uzini boshkarish imkoniyati, intellektual (akliy) darajasi va pedagogik kobiliyatini tekshiradi;
• - Psixolog ukuvchilar va talabalarning psixologik xususiyatlari, ularning kizikish, mayl, ilk iktidorligi kabilarni urganadi, ularga yakkaxol (individual) munosabat va yondashishni yulga kuyadi, mutaxassis va yetuk shaxs sifatida shakllanishiga muayyan yordam kursatadi, trening (maxsus mashk) utkazadi. Maktabgacha yoshdagi bolalar, ukuvchilar, xunar-kasb bilim yurti tinglovchilari, yangi tipdagi maktab ukuvchilari, oliy ukuv yurti talablarida uchraydigan ukuv malakalari va kunikmalarini egallashdagi nuksonlar, xulyo-atvordagi kamchiliklar, akliy tarakkiyot va shaxs fazilatlaridagi buzilishlar sabablarini diagnostika kiladi.
• -Nuksonlarning tibbiy va defektologik tabiatni aniklaydi;
• -Deviant (konunbuzarlik) aksil ijtimoiy xulk-atvor sabablari va ularning shakllarini belgilaydi;
• -Giyoxvandlik, taksikomanlik, alkogolizm, ugirlik, daydilikning ijtimoiy-psixologik ildizlarini tekshiradi, ularning omillarini taxlil kiladi va boshkalar.
• -Raxbar kadrlar va ukituvchilarning kasbga yarokliligini ilmiy asosda tekshirish va anik tavsiyanomalar ishlab chikish.
• -Oliy maktab xodimlari sinov (adaptatsiya) muddatini (stajer, yosh mutaxassis, ukituvchi, aspirant va boshkalarni) urganish va amaliy kursatmalar berish.