Психологнинг йиллик иш режаси

8.Олиб борилган коррекцион ишлар режаси.
Психологнинг асосий функцияларидан бири болалар билан олиб бориладиган коррекцион иш ҳисобланади. Бу иш психологнинг иш режаси асосида олиб борилади. қуйида биз олиб бориладиган коррекцион ишлар дафтарини илова қиламиз

№	Боланинг исми шарифи	Бола қатнайдиган гуруҳ №	Сана	Коррекция талаб этиладиган жараён	Фойдаланил ган методиканинг номи
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

9. Педагог – психолог томонидан иш жараёнида фойдаланилган методикалар.
1. Керн – Йерасек – умумий таҳлил;
2.“Графикли диктанг”- майда қўл моториканинг шаклланганлиги
3. К.Йерасекнинг вербал тести- умумий;
4. “Гуруҳлаштириш”- мантиқий фикрлашнинг шаклланганлиги;
5. “Тўртинчиси ортиқча”- мантиқий фикрлашнинг шаклланганлиги;
6. “Уйчалар”- мантиқий фикрлашнинг шаклланганлиги;
7. “ Геометрик шакллар”- фикрлаб расм чизиш малакаси;
8. “Кирқма расмлар”- кўргазмали образли фикрлашнинг шаклланганлиги;
9. “Равен матрицаси” (гиламчалар)- кўргазмаои образли фикрлашнинг шаклланганлиги;
10. “Аналогиялар”- сўзли мантиқий фикрлашнинг шаклланганлиги;
11. “ Эсла ва расмини чиз”- кўз хотираасининг шаклланганлиги;
12. “10 та сўз”- механик хотиранинг шаклланганлиги;
13. “10 та фарқини топ”- диққат қилиш даражаси;
14. “ Оила расми”- ўзар муносабатларни аниқлаш;
15. “Социометрия”- жамоада ўзаро мукносабатни аниқлаш;
16. “ Одам, уй, дарахт”- ўзаро муносабати аниқланади
10. Коррекцион ишлар харитаси
Харита қуйидагича юритилади:
Боланинг исми , шарифи______________________________
Гуруҳи______________
Мутахассиснинг фикри ______________________________


11.Коррекцион ишлар динамикаси:
Ўтган вақт мобайнида: _____ дан _________гача
қуйидаги натижаларга эришилди:______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тавсия қилинди______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________


Мониторинг олиб бориш (психологлар учун)
Ўқув йили охирида бажарилган ишларнинг таҳлилий ҳисоботи

Иш мазмуни	Болалар	Ота- оналар	Педагоглар	Маъмурият
Диагностик ишлар (қатнашганлар сони)
Ривожлантирувчи– коррекцион ишлар (қатнашганлар сони)
Маслаҳатлар(қатнашган лар сони)
Психопрфилактик ишлар ( тадбирлар сони)
Маърифий ишлар (тадбирлар сони)

Ҳисоботда педагог- психолог олиб борилган диагностик- коррекцион ишларнинг натижаси ҳақида ҳисобот беради. Ўз ҳисоботида педагог- психолог асосий муаммо устида қандай ишлаган ва қандай натижа олганлиги ҳақида ҳисобот беради.
Текширувдан ўтган ва олинган натижалар рўйхати

№	Боланинг Ф.И.Ш	Ёши	Олиинган натижа	Таълим берилган тил	Бомоқчи бўлган мактаб №
1
2
3
4
5

Умумий маълумотлар жадвали

6 ёшли болаларнинг умумий сони	Ўғил болалар	қиз болалар	Улардан				Ўргатилган тил			Мактаб №
			Ю.Д	Ў.Д.	П.Д	Рус		Ўзбек	№		№	№
20	12	12	8	12	6	8		12	5		5	5

Мактабга борадиган болаларнинг ёш кўрсатгичлари

6 ёшли болаларнинг умумий сони	6 ёшу 6 ойлик болалар сони	6 ёшу 8 ойлик болалар сони	6 ёшу 9-10 ойлик болалар сони

Мактабга борган тарбияланувчиларнинг ўзлаштириш мониторинги

Ҳаммаси балиб мактабга борган болалар сони	Ўғил болалр	қиз болалар	Давлат тили Ўзбек тили	Давлат тили рус тили	Аълочи болалар сони	Яхши ўқийди ганлар сони	Ўрта ча ўқий ди ган лар сони	6 ёшли лар сони

Мактабга мослашган болалар мониторинги

Мактабга мослашган болаларнинг умумий сони	Тўлиқ мослашган болалар сони	Ўртача мослашган болалар сони	Секин мослашган болалар сони	Мослашмаган болалар сони

Мактабгача ёшдаги болалар билан ўтказиладиган кузатув ва тадқиқотлар натижасида болаларга бериладиган тавсифнома мазмуни

1. 
   Бола ҳақида умумий маълумотлар:
   
2. 
   * Исми , шарифи;
   
3. 
   * туғилган йили;
   
4. 
   * умумий ривожланиши;
   
5. 
   * саломатлиги;
   
6. 
   * оила таркиби.
   

2. Шахс тараққиёти хусусиятлари:

* ўз- ўзини англашининг шаклланиши ( қизиқишлари, ўзини баҳолаши, ўзини назорат қилиши, аҳлоқий меъёрларни идрок қилиши);
* қизиқиши, мойиллиги;
* иродавий хусусиятлари;
*ҳиссиётларининг ривожланганлиги;
*темпераменти, болага хос хусусиятлар;
3. Фаолият турларининг ривожланиш хусусиятлари
* тасвирий;
* қуриш- ясаш;
* ўйин;
* меҳнат;
* ўқиш;
* ота- оналар, тарбиячилар, ва тенгдошлари билан мулоқоти;
4. Нутқининг ривожланиши:
* диалогик;
* монологик

2. 
   Шахснинг билиш соҳасидаги ривожланиши:
   

* диққати;

* идроки;
* хотираси;
*тасаввури;
*тафаккури