Психогенетика

---

МЕТОДЫ 

ПСИХОГЕНЕТИКИ 
Г л а в а V I I
МЕТОДЫ ПСИХОГЕНЕТИЧЕСКИХ 
ИССЛЕДОВАНИЙ 
1. ГЕНЕАЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД 
Как уже упоминалось, первая работа по генетике 
психологических 
признаков 
«Наследственный 
гений» 
(1869) Ф. Гальтона посвящена анализу родословных вы- 
дающихся людей. Иначе говоря, в ней использован ге- 
неалогический метод, т.е. метод исследования семей. Он 
основан на простой логике: если какой-либо признак 
кодируется в генах, то, чем ближе родство (т.е. чем боль- 
ше одинаковых генов), тем более похожими друг на 
друга по данному признаку должны быть эти люди. Вот 
почему 
обязательное 
условие 
использования 
генеало- 
гического 
метода — наличие 
родственников 
первой 
степени родства, образующих так называемую нукле- 
арную («ядерную») семью; к ним относятся пары ро- 
дитель-потомок и сиблинг-сиблинг; они — и только 
они — имеют в среднем 50% общих генов. Далее, с 
уменьшением степени родства, уменьшается доля об- 
щих генов, и, по схеме метода, должно снижаться сход- 
ство людей, Чем больше поколений включает в себя 
генеалогическое древо и чем шире круг родственни- 
ков, т.е. чем оно обширнее, тем надежнее должны быть 
получаемые результаты. 
Для 
составления 
генеалогических 
древ 
существуют 
определенные правила и символы (рис. 7.1). Человек, 
ради которого собирается родословная (например, об- 
ладающий 
какой-либо 
редкой 
способностью 
или, 
в 
медицинской 
генетике, 
предположительно 
наследствен- 
ным заболеванием), называется пробандом. Члены ро- 
159 
II 

---

160 

---

дословной располагаются но поколениям-строкам, которые, в случае 
необходимости, обозначаются слева римскими цифрами: от предыду- 
щих поколений — к более поздним; дети в каждой семье — слева 
направо по порядку рождения, они обозначаются либо номерами, 
либо годами жизни. 
Для некоторых задач, например психотерапевтических, кроме родствен- 
ных отношений важно знать и типы диадических взаимоотношений; тогда на 
генеалогическом древе можно обозначить и их. Такое изображение некото- 
рые исследователи предлагают называть генограммой. «Генограмма — это 
формат для изображения семейного древа, которое регистрирует информа- 
цию о членах семьи и их связях по крайней мере в пределах трех поколений. 
Генограмма изображает семейную информацию графически таким спосо- 
бом, который дает образ комплексного семейного паттерна и является до- 
полнительным источником для предположения о том, как клиническая про- 
блема может быть связана с семейным контекстом и с динамикой одного и 
другого по времени» [333]. Такая генограмма фиксирует и структуру семьи, и 
взаимоотношения внутри нее. Предлагая для обозначения последних графи- 
ческие символы (рис. 7.2), М. Макголдрик и Р. Герсон пишут, что, несмотря на 
неопределенность многих дескрипторов внутрисемейных отношений (напри- 
мер, что считать «конфликтными» отношениями?) и даже на разное понимание 
одного и того же психологического феномена медиками, принадлежащими к 
разным традициям врачевания, эти символы в клинической практике полезны. 
В дифференциальной психологии и психогенетике таких работ, 
по-видимому, нет, но эта графическая методика может быть безус- 
ловно полезна для анализа специфической внутрисемейной среды 
(например, среды сиблингов и других семейных диад), которая выде- 
ляется в психогенетическом исследовании. 
Однако разрешающая способность генеалогического метода как 
способа выделения генетического и средового компонентов феноти- 
пической дисперсии психологического признака очень невелика. Рас- 
смотрим, например, генеалогию семьи Бернулли, давшей миру не- 
скольких выдающихся математиков (рис. 7.3). 
Конечно, такая «плотность» математиков в одной семье наводит на мысль 
о том, что существует какая-то «материальная» передача задатков математи- 
ческих способностей из поколения в поколение, Однако есть и другие обсто- 
ятельства: Якоб I был учителем младшего брата— Иоганна I и племянника — 
Николаса I; Иоганн I регулярно проводил «приватные коллегии» — читал лек- 
ции у себя дома, и среди постоянных слушателей были его сыновья Николас II, 
Даниил I, Иоганн II; одна из книг Николаса I в значительной мере базируется 
на идеях его дяди и учителя Якоба I; Николас II обучал математике младшего 
брата Даниила I; последний активно привлекал к своей работе племянников 
Даниила II и Якоба II; Иоганн II! учился математике у своего отца Иоганна II 
(как и его младший брат Якоб II) и дяди Даниила I. Кроме того, многие члены 
этой семьи имели общий круг друзей — известных математиков; супруги 
некоторых из них тоже принадлежали к этому кругу. В такой ситуации, веро- 
ятно, вполне обоснованно предположение, что математикой была насыщена 
вся атмосфера этой семьи. Иначе говоря, имела место не только биологичес- 
11-1432
161 

---