Прямой и обратный счет в пределах 10

Физкультминутка.
1. Сделайте столько прыжков, сколько мячей у меня на картинке.
2. Сделайте столько наклонов, какую цифру я покажу,
3. Сделайте столько приседаний сколько вам лет.
4. Сделайте столько хлопков в ладоши, сколько сделаю я.
Дидактическая игра «Придумай сам узор».
Итог занятия.
Конспект занятия по математике в подготовительной группе
на тему: «Штриховка квадрата, треугольника»
Программное содержание: Уточнить и систематизировать знания детей о различных видах штрихов, что они могут быть короткие и длинные, наклонные и ровные, прерывные и не прерывные, прямые и дуги. С помощью штриха можно рассказать о свойствах материала. Закрепить полученные навыки в самостоятельной работе по штриховке квадрата и треугольника, используя различные виды штрихов.
Ход занятия
Педагог рассказывает, что в графических работах растения, животные или другие предметы нарисованы короткими линиями. Эти линии называются штрихами. Предлагает рассмотреть, как можно заштриховать геометрическую фигуру, а так же штрихами хорошо изображать пушистых или лохматых зверей, оперения птиц, колючую хвою елей и многое другое.
Штрихи располагаются в разном направлении на разных Частях тела зверюшек, разной длины, одни штрихи расположены густо, а другие редко. Существуют разные виды штрихов (показывает таблицу):
- Короткие прямые штрихи.
- Длинные вертикальные и горизонтальные штрихи.
- Наклонные отрывные и неотрывные штрихи.
- Удлиняющиеся штрихи.
-Штрихи - зигзаг.
- Штрихи, расходящиеся от центра по кругу, отрывные и неотрывные. Далее дети с воспитателем рассматривают разные штрихи и беседуют о том, что можно с их помощью изобразить ими на что они похожи.
Воспитатель предлагает детям игру - упражнение на развитие образного воображения. «Пять фигур» Пять фигур заштрихованы разными штрихами.
Далее воспитатель показывает детям 5 рисунков, а дети называют какие штрихи они в них нашли.
- А теперь сами нарисуйте на своих диенах бумаги разные штрихи.
- Нарисуйте неотрывные наклонные штрихи
- А теперь нарисуйте штрихи разной длины...(педагог проверяет, уточняет)
- Теперь мы с вами уже знаем, что с помощью штриха можно больше рассказать о характере предмета, о его свойствах.
- Давайте попробуем сами заштриховать квадрат и треугольник, таким способом какой кому нравится.
Дети приступают к самостоятельной работе. Воспитатель в ходе самостоятельной работы детей проговаривает названия разных штрихов, чтобы дети их лучше запомнили.