«Проведение химического опыта и его устное описание»

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО СРЕДНЕСПЕЦИАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЕ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН КОКАНДСКИЙ ФИЛИАЛ ТАШКЕНТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ИСЛАМА КАРИМОВА


САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Тема: «Проведение химического опыта
и его устное описание»


13.21-Е.П

Выполнил(а): Мамаражабов. Б
Приняла: Алимова Н.Н.
Коканд 2022
Тема: «Проведение химического опыта и его устное описание»


План:

1. 
   Виды химических опытов
   
2. 
   Профессиональная подготовка к учебной практике
   
3. 
   О химических экспериментах
   

1.Виды химических опытов

Различают следующие типы школьного химического эксперимента:

• демонстрационный эксперимент;
• лабораторные опыты;
• лабораторные работы;
• практические работы;
• экспериментальный (лабораторный) практикум;
• домашний эксперимент.
Демонстрационный эксперимент – это химический эксперимент, проводимый преподавателем (в редких случаях подготовленным учеником).
Основные задачи демонстрационного эксперимента: раскрытие сущности химических явлений; показ учащимся лабораторного оборудования (приборов, установок, аппаратов, химической посуды, реактивов, материалов, приспособлений); раскрытие приемов экспериментальной работы и правил безопасности труда в химических лабораториях.
Требования к демонстрационному эксперименту впервые были сформулированы В.Н.Верховским и развиты К.Я.Парменовым, А.Д.Смирновым, В.П.Гаркуновым, М.С.Пак и др.
В процессе демонстрационного эксперимента необходимо реализовать следующие требования:
1) обозреваемость (обеспечение хорошей видимости всем учащимся);
2) наглядность (обеспечение правильного восприятия учащимися);
3) безукоризненная техника выполнения;
4) безопасность для учащихся и учителя;
5) оптимальность методики эксперимента (сочетание техники эксперимента и слов учителя);
6) надежность (без срывов);
7) выразительность (раскрытие сущности объекта при минимальной затрате усилий и средств);
8) эмоциональность;
9) убедительность (однозначность объяснения, достоверность результатов);
10) кратковременность;
11) эстетичность оформления;
12) простота техники выполнения;
13) доступность для понимания;
14) предварительная подготовка эксперимента;
15) репетиция методики эксперимента.