Просвещение и познание

 ПРОСВЕЩЕНИЕ И ПОЗНАНИЕ № 3(10), 2022.
18 
Под мышлением понимают отношения между предметами и 
событиями, их свойства, свойства, средства, которыми они 
связаны или разъединены, и механизмы их действия.
Этот факт подтверждает Алишер Навои: «Har ishki 
qilmish odamizod, Tafakkur birla bilmish odamizod», [1] он 
сказал. 
Процесс созерцания неразрывно связан с психикой 
человека. Чем богаче внутренний мир мыслителя, чем шире 
его мировоззрение, чем выше его знания, тем более 
обоснованными будут его идеи и выводы. Глубина, ясность, 
логика, свобода, самостоятельность, искусство, творчество, 
присущие мышлению, являются факторами, определяющими 
уровень мышления человека. Человек познает мир через 
мышление, по-своему влияет на него, делает свои выводы. 
Творческий характер мышления проявляется в таких 
качествах, как гибкость, оригинальность, беглость, глубина 
мышления 
(ригидность, 
отсутствие 
стереотипов), 
подвижность. Все эти характеристики характеризуют 
творческого человека. Противоречивые качества 
— 
инертность, стереотипность, поверхностное мышление. Они 
очень важны в жизни, потому что позволяют быстро решать 
общие проблемы. Однако психологическая инерция очень 
вредит творчеству и развитию творческих способностей. 
Высокий уровень развития интеллектуальных способностей 
не обязательно предполагает хорошо развитые творческие 
способности. Развитие творческих способностей ребенка 
означает развитие его воображения [12]. 
В отношении мышления, прежде всего, выделяя его 
форму и содержание, Л. Выготский [2] подчеркивает, что 
формы и механизмы мышления растут вместе с 
интеллектуальным 
развитием 
человека. 
Обоснование 
мышления происходит, когда ребенок достигает возраста 12-
14 лет, когда он овладевает своим мышлением. 
Самостоятельное мышление, по Выготскому, означает 
мышление сознательное, основанное на научных и 
теоретических принципах и обладающее самообладанием.