Программа развития, воспитания и обучения «Путь знаний»

Вторник.С __________«Подбрось – поймай» Среда.С _______________ упражняться в умении держать равновесие, через игровое упражнение «Цапля». Четвергс_______ упражняться в ходьбе по канату лежащим на полу приставным шагом. Пятницас____________ прыжки на двух и одной ноге.

Понедельник с________ прыжки на двух и одной ноге с продвижением вперед. Вторник с__________ катание мяча друг другу. Среда с___________упражняться в прыжках на правой (левой) ногах на месте. Четвергс___________упражняться в ходьбе по канату лежащим на полу приставным шагом Пятницас_________упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением вперёд.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Месяц	Дни недели	Беседа, консультация, рекомендацияродителям, информационно – педагогический материал.
		I - неделя	II - неделя	III - неделя	IV - неделя	Примечание
СЕНТЯБРЬ	Понедельник
	Вторник
	Среда
	Четверг
	Пятница

Анализ работы за май месяц

Дни недели	Содержание
I-неделя с ____по ___20___г.	Ожидаемый результат / знают, умеют, понимают, владеют, делают, умеют, выполняют, способны, ориентируются, применяют, используют, распознают, демонстрируют, регулируют, классифицируют, проявляют, выражают и т.п./
	Проблемы и пути решения / создавать, пополнять, организовать, совершенствовать, формировать, вовлекать, способствовать, научить, развивать, закреплять, систематизировать, стремиться, активизировать, привлекать и т.д. Дополнительные индивидуальные занятия, через игры и игровые упражнения/
II-неделя с ____по ___20___г.	Ожидаемый результат / знают, умеют, понимают, владеют, делают, умеют, выполняют, способны, ориентируются, применяют, используют, распознают, демонстрируют, регулируют, классифицируют, проявляют, выражают и т.п./
	Проблемы и пути решения / создавать, пополнять, организовать, совершенствовать, формировать, вовлекать, способствовать, научить, развивать, закреплять, систематизировать, стремиться, активизировать, привлекать и т.д. Дополнительные индивидуальные занятия, через игры и игровые упражнения/

Дни недели	Содержание
III-неделя с ____по ___20___г.	Ожидаемый результат / знают, умеют, понимают, владеют, делают, умеют, выполняют, способны, ориентируются, применяют, используют, распознают, демонстрируют, регулируют, классифицируют, проявляют, выражают и т.п./
	Проблемы и пути решения / создавать, пополнять, организовать, совершенствовать, формировать, вовлекать, способствовать, научить, развивать, закреплять, систематизировать, стремиться, активизировать, привлекать и т.д. Дополнительные индивидуальные занятия, через игры и игровые упражнения/
IV- неделя с ____по ___20___г.	Ожидаемый результат / знают, умеют, понимают, владеют, делают, умеют, выполняют, способны, ориентируются, применяют, используют, распознают, демонстрируют, регулируют, классифицируют, проявляют, выражают и т.п./
	Проблемы и пути решения / создавать, пополнять, организовать, совершенствовать, формировать, вовлекать, способствовать, научить, развивать, закреплять, систематизировать, стремиться, активизировать, привлекать и т.д. Дополнительные индивидуальные занятия, через игры и игровые упражнения/

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ДАТА	КЕМ ПРОВЕРЕН ПЛАН	МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ	ПОДПИСЬ ПЕДАГОГА	ОТМЕТКА О ВЫПОЛНЕНИИ

Приложение 12. Карта развития ребенка от 6 до 7 лет

В целях оптимизации процедуры оценки успешности освоения программы

и индивидуального развития детей переработанная в соответствии с Государственными требованиями к развитию детей раннего и дошкольного возраста (2018г.), Типовая программа «Путь знаний» предлагает наблюдение за развитием ребенка.
В таблицах представлен возрастной диапазон детей. Закрашенные клетки указывают на предполагаемый период развития умений и навыков (другими словами, закрашенные клеточки указывают ожидаемый результат в данном возрасте).
Далее педагог (воспитатель) заполняет карту развития ребенка не менее 3 раз в год, отмечая галочкой (✔) достигнутый результат. Наблюдение проводится по всем областям развития. Если в той или иной образовательной области индикатор «не сработал»,
то педагогу (воспитателю) необходимо сделать пометки в графе Примечание /индивидуальная работа, консультации специалистов, работа с родителями и т.д /
На основании данного наблюдения педагог (воспитатель) в сотрудничестве
с педагогом-психологом, логопедом, инструктором по физической культуре и другими выделяют достижения ребенка, а также выявляют слабые стороны освоения образовательных областей. В соответствии с этим проводят корректирование образовательного процесса, а также планируется индивидуальная работа и намечаются задачи для ее реализации, которые отражаются в Рабочем журнале воспитателя. В конце учебного года (обычно в мае) проводится итоговое наблюдение по этой же карте.

Фамилия, имя, ребёнка	_________________________________________
Пол	_________________________________________
Дата рождения	«_______»_______________________20_____г.
Дата поступления в ДОО/группу по годичной подготовке:	«_______» ______________________20_____г.
Возраст на начало наблюдения:	_________________ лет.
Дата начала наблюдения:	«_______»________________ 20___г.
Дата окончания наблюдения:	«_______» ________________20___г.