Программа развития, воспитания и обучения «Путь знаний»

СЕНТЯБРЬ	Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница

Анализ работы за апрель месяц

Дни недели	Содержание
I-неделя с ____по ___20___г.	Ожидаемый результат / знают, умеют, понимают, владеют, делают, умеют, выполняют, способны, ориентируются, применяют, используют, распознают, демонстрируют, регулируют, классифицируют, проявляют, выражают и т.п./
	Проблемы и пути решения / создавать, пополнять, организовать, совершенствовать, формировать, вовлекать, способствовать, научить, развивать, закреплять, систематизировать, стремиться, активизировать, привлекать и т.д. Дополнительные индивидуальные занятия, через игры и игровые упражнения/
II-неделя с ____по ___20___г.	Ожидаемый результат / знают, умеют, понимают, владеют, делают, умеют, выполняют, способны, ориентируются, применяют, используют, распознают, демонстрируют, регулируют, классифицируют, проявляют, выражают и т.п./
	Проблемы и пути решения / создавать, пополнять, организовать, совершенствовать, формировать, вовлекать, способствовать, научить, развивать, закреплять, систематизировать, стремиться, активизировать, привлекать и т.д. Дополнительные индивидуальные занятия, через игры и игровые упражнения/

Дни недели	Содержание
III-неделя с ____по ___20___г.	Ожидаемый результат / знают, умеют, понимают, владеют, делают, умеют, выполняют, способны, ориентируются, применяют, используют, распознают, демонстрируют, регулируют, классифицируют, проявляют, выражают и т.п./
	Проблемы и пути решения / создавать, пополнять, организовать, совершенствовать, формировать, вовлекать, способствовать, научить, развивать, закреплять, систематизировать, стремиться, активизировать, привлекать и т.д. Дополнительные индивидуальные занятия, через игры и игровые упражнения/
IV- неделя с ____по ___20___г.	Ожидаемый результат / знают, умеют, понимают, владеют, делают, умеют, выполняют, способны, ориентируются, применяют, используют, распознают, демонстрируют, регулируют, классифицируют, проявляют, выражают и т.п./
	Проблемы и пути решения / создавать, пополнять, организовать, совершенствовать, формировать, вовлекать, способствовать, научить, развивать, закреплять, систематизировать, стремиться, активизировать, привлекать и т.д. Дополнительные индивидуальные занятия, через игры и игровые упражнения/

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ДАТА	КЕМ ПРОВЕРЕН ПЛАН	МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ	ПОДПИСЬ ПЕДАГОГА	ОТМЕТКА О ВЫПОЛНЕНИИ

1 Комплекс утренней гимнастики
на 1 – 2 неделю мая (без предмета)

Части гимнастики	Содержание	Дозировка	Темп
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ	Ходьба в колонне по одному, с высоким подниманием колена. Бег в колоне по одному, по двое. Построение в 3 колонны.	1раза	Средний
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ	Общеразвивающие упражнения 1. «Белочка»И.П. О.С. руки на пояс В. 1. поворот головы вправо (влево), подняться на носки 2. И.П.	6 - 8 раз	Средний
	2. «Медведица»И.П. ноги на ширине плеч, руки в стороны В.1. наклон туловища вправо (влево), руки за голову 2. И.П.	6 - 8 раз	Средний
	3. «Марал»И.П. О.С. руки внизуВ.1. поднять согнутую в колене правую ногу, носок оттянуть, руки скрестить вверх, пальцы развести2. И.П.	6 - 8 раз	Средний
	4. «Лисята»И.П. опора на кисти рук и колени В. 1. поворот головы вправо (влево), слегка прогнуть туловище, посмотреть на «хвостик»2. И.П.	6 - 8 раз	Средний
	5. «Муравей»И.П. сидя, ноги прямые вместе, руки в упоре сзадиВ.1. подтянуть ногу к себе2. И.П.	6 - 8 раз	Средний
	6. «Жучок»И.П. лежа на спине В. 1. попеременное сгибание и разгибание рук и ног2. И.П.	6 - 8 раз	Средний
	7. «Зайчата»И.П. ноги вместе, руки на пояс В.1. прыжки на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой	6 - 8 раз	Средний