Программа дисциплины «Основы философии»

Задания 2 типа
 
1.
Теоретические основы организации игровой деятельности детей раннего 
и дошкольного возраста.
2.
Методические основы организации игровой деятельности детей раннего 
и дошкольного возраста.
3.
Условия организации игровой деятельности детей раннего и 
дошкольного возраста. Игровая деятельности детей раннего и дошкольного 
возраста
4.
Социальные аспекты игровой деятельности детей раннего и 
дошкольного возраста.
5.
Факторы, влияющие на организацию игровой деятельности детей 
раннего и
дошкольного возраста.
6.
Определение понятия «игровая деятельность» для детей и подростков. 
Возрастная периодизация и ее значение в организации игровой деятельности 
детей раннего и дошкольного возраста
7.
Особенности игровой деятельности в дошкольном возрасте.
8.
Понятие игры. Источники детской игры.
9.
Игра как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста.
10.
Связь игры с другими видами деятельности.
11.
Игра как педагогическое явление.
12.
Игра как средство формирования взаимоотношений детей.
13.
Значение игры для развития личности детей раннего и дошкольного 
возраста.
14.
Значение игры для развития психики детей раннего и дошкольного 
возраста.
15.
Особенности игровой деятельности в раннем возрасте.

---

53 
16.
Роль игрушки в воспитании и развитии детей раннего и дошкольного 
возраста.
17.
Особенности игровой деятельности в дошкольном возрасте.
18.
Средства игры. Функции игры.
19.
Виды игр. Классификация игр.
20.
Понятие игры. Источники детской игры.
21.
Игра как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста.
22.
Связь игры с другими видами деятельности.
23.
Игра как педагогическое явление.
Особенности игровой деятельности в 
раннем возрасте.
24.
Игра как средство формирования взаимоотношений детей.
25.
Значение игры для развития психики детей раннего и дошкольного 
возраста.
Роль игрушки в воспитании и развитии детей раннего и дошкольного 
возраста.

---

54