Программа дисциплины «Основы философии»

Практические занятия
9 
 
20 
Проведение анализа процесса и результатов общения 
детей. Разбор конкретных ситуаций. 
9 
2 
20 
Самостоятельная работа
7 
 
10 
Анализ общения детей при проведении различных 
мероприятий в ДОУ
. 
7 
2 
10 
Анализ и корректировка разработок по организации и 
методике бес конфликтного общения детей дошкольного 
возраста в ДОУ
2 
Учебная практика
 
72 
100 
Виды работ
 
определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства 
игровой деятельностью де тей;
играть с детьми и стимулировать самостоятельную игровую 
деятельность детей; использовать прямые и косвенные приемы 
руководства игрой;
анализировать проведение игры и проектировать ее изменения в 
соответствии с возрастом и инди видуальными особенностями детей 
группы
определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства 
трудовой деятельностью де тей;
организовывать посильный труд дошкольников
с учетом возраста и 
вида трудовой деятельности (хозяйственнобытовой, по 
самообслуживанию, в природе, ручной труд);
анализировать приемы организации и руководства посильным трудом 
дошкольников с учетом воз раста и психофизического развития детей;
ухаживать за растениями и животными
определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства 
продуктивной деятельно стью детей;
руководить продуктивными видами деятельности с учетом возраста и 
индивидуальных особенно стей детей группы;
оценивать продукты детской деятельности; изготавливать поделки из 
различных материалов рисовать, лепить, конструировать;
анализировать приемы организации и руководства продуктивными 
видами деятельности (рисова ние, аппликация, лепка, конструирование) 
с учетом возраста и психофизического развития детей
анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений петь, 
играть на детских музыкальных инструментах, танцевать; 
организовывать детский досуг;
осуществлять показ приемов работы с атрибутами разных видов театров 
определять педагогические условия организации общения детей;
анализировать педагогические условия, способствующие 
возникновению и развитию общения, принимать решения по их 
коррекции;
общаться с детьми, использовать вербальные и невербальные средства 
Форма 
отчетности 
–
отчет по 
практике

---

32 
стимулирования и поддержки детей, по могать детям, испытывающим 
затруднения в общении;
готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты