Проблемы с-13 Глава 10 Развитие «Я» 2

Материал для самопроверки
Заполнить пробелы
1. В пренатальном периоде развития выделяют три стадии: ..... стадию, ..... стадию и стадию ......
2. Юности свойственно чувство психологической ...... хотя никаких .....
обязательств человек еще не взял на себя.
3. В настоящее время средняя продолжительность жизни женщин составляет ..... лет, а мужчин-. .... года.
4. В ранние периоды развития ..... части тела развиваются быстрее ......
5. Развитие мозга, который у новорожденного весит в ..... раз меньше, чем у взрослого человека, заканчивается к ..... годам.
6. Физическое развитие человека достигает вершины в возрасте между ..... и ..... годами; вплоть до ..... лет физические способности снижаются лишь незначительно, а их заметное ослабление начинается в ..... лет.
7. Менопауза у женщин приводит к прекращению ..... функции, но не ..... активности.
8 На протяжении третьего детства 1етеросексуальные игры отмечаются срав­ни гсльно , а масгурбация и гомосексуатьные игры-довольно
9 По-видимому, брачные половые отношения в настоящее время доставляют больше , чем прежде, что связано в особенности с увеличением продолжительности и самого и с большим разнообразием и
10 На стадии конкретных операций у ребенка прежде всего происходит развитие
мышления, позволяющего ему представлять объекты с помощью мысленных образов, затем, с формированием представления о ве­щества, , и объема, а также представления об измерении с помощью развиваются и способности предметы и их в порядке
11 Формальное мышление есть мышление, использующее и де дукции и позволяющее совершать операции без опоры на конкретные
12 По Ва шону, стадия жизни ребенка между 3 и 6 годами характеризуется развитием и «Я»
13 Похоже, что умственные способности человека не обнаруживают сколько-нибудь значительного снижения до лет, после этого возраста они могут даже
14 Кольберг называет уровнем такой уровень нравственного развития, на котором люди приспосабливаются к правилам и принципам, выработанным другими
15 По Гиллиган, на третьем уровне нравственного развития женщина достигает , которое открывает путь к
16 Среди попыток описать личность выделяются , связывающие по­ведение человека с его физическими , и теории , свя­зывающие эти особенности с типом деятельности
17 По мнению бихевиористов, личность представляет собой результат
между , и индивидуума, с одной стороны, и ок­ружающей средой с другой
18 По мнению , личность человека в значительной мере определяет его
той или иной ситуации, а также то, откуда исходит за его поступками
19 Как утверждает теория Фрейда, развитие происходит в соответствии со способом удовлетворения через зоны, специфические для каж­дого возраста
20 Если либидо на данной стадии не удовлетворяется или удовлетворяется
, не исключено, что у человека произойдет на этой стадии, приводящая к развитию определенных
21 По Адлеру, чувство , развивающееся у ребенка в результате осознания собственных недостатков, может привести к выработке , по­зволяющего успешно противостоять жизненным невзгодам
22 Согласно гуманистическим теориям, природу человека можно постичь только благодаря опыту, через который она выражается «в данном и в данное »
23 По Роджерсу, расцвет личности человека будет тем полнее, чем больше будет соответствие между его «Я» и его чувствами, мыслями и поведением, а это даст человеку возможность приблизиться к «Я», что составляет суть
24 Согласно Бюлер и теории , зачастую лишь один раз в жизни, в самом ее конце, человек способен осознать глубинную своих и оценить, насколько они
Развитие «Я» 65
75 Процесс социализации, лежащий в основе между индивидуумами и приобретения социальных , начинается в первые же мгновения жизни до , ив особенности ребенка
76 По Эриксону, в своем развитии человек проходит через
кризисов, или , разрешение которых определяет возможность
последующего личности 27 Приближение к смерти приводит умирающего, миновавшего период кризиса,
к фазе и подготовительной , позволяющей ему подготовиться
и встретить смерть как последний этап своей жизни