Проблемы науки и образования в переходе к устойчивому развитию

несмотря па роет нродояжителввоети жизни и улучшение ряда других медицинских показателей. ж ослабевает тревога по поводу популяционного здоровья человечества, продолжаемся террористическая деятельность, то и дело вспыхивают локальные вооруженные конфликты и i : Многие национальные программы перехода к устойчивому развитию на самом деле представим i собой вполне традиционные разработки развития экономики «как обычно», а если и содержат в ж . экологические и социальные разделы, то именно они оказываются не полностью выполненными, а го и вовсе невыполненными. Ряду политиков, общественных деятелей и научных работников все это д; *т основание говорить, что понятие устойчивое развитие не «работает», но понятия «выполнеш i? программ» и «работа»— не одно и то же. Понятие «работает» в том смысле, что станови • > неотъемлемой частью общечеловеческого менталитета (несмотря на бесчисленные употреблю. . . «всуе», без понимания и надобности), в том смысле, что все же воздействует на реально происходят, г процессы, хотя пока процессы с положительным знаком малозначимы по сравнению сю ; масштабами, которые действительно необходимы для обеспечения устойчивости развития, и,.;, «вброшена», она разрабатывается. Если разрабатывается, значит, уже «работает». «В начале oi. г.
Слово», дело следует за словом, хотя бы и с задержкой. Будут ли достигнуты необходим >.» практические результаты — другой вопрос. Но сам по себе силлогизм «понятие не рабочие i. шк ,л.1 программы не выполняются» представляется неверным в принципе.
Концепция устойчивого развития подчеркивает то обстоятельство, что продолжение нынешних тенденций развития цивилизации несовместимо с выживанием. Будущее человечества в сам ш существенной степени зависит от того, будет ли императив устойчивого развития восприия. i реализован.
Итак, существует ли угроза выживанию человечества, если не переломить нынешние icinciii г мирового развития? Несомненно, существует. Необходимо ли предотвратить эту угрозу? 11есомнен необходимо. Нужно ли ограничить ради этого рост, развитие, распространение, pacuuipui . 1 деструктивных факторов? Несомненно, нужно. Развитие при условии выполнения таких ограничен »ь — это и есть устойчивое развитие. Готово ли человечество к усилиям, обеспечивающим перехо т устойчивости? Нет, еще не готово. Следует ли из этой неготовности неверность постановки сад. Р задачи перехода к устойчивому развитию? Ни в коей мере не следует!
Литература

1. 
   Our Common Future. N.Y.: UN, 1987. Рус. пер.: Наше общее будущее. М.: Прогресс, 1989.
   
2. 
   Наше общее будущее. М.: Прогресс, 1989. С. 50.
   
3. 
   См. веб-сайт ООН.
   
4. 
   Валянский С. И., КалюжныйД. В. Третий путь цивилизации, или Спасет ли Россия м>
   

М.: Алгоритм, 2002. С. 140.

5. 
   Горшков В. Г Физические и биологические основы устойчивости жизни. М.: ВИНИ ill. 1995.
   
6. 
   Данилов-Данильян В. И., Лосев К. С. Экологический вызов и устойчивое развитие. ? 1.: Прогресс-Традиция, 2000; Экологическая энциклопедия: В 6 т. М.: Энциклопедия, 2008-2013.
   
7. 
   Данилов-Данилъян В. И., Лосев К. С. Экологический вызов и устойчивое развитие. ■. 1 : Прогресс-Традиция, 2000.
   
8. 
   VitousekP. М. Beyond global warming: ecology and global change 11 Ecology, 1994. N 7 <7 >
   

P. 1861—1876; Горшков В. Г Физические и биологические основы устойчивости жии.и. 7 . ВИНИТИ, 1995. XVIII+472 с.

9. 
   Гровс Л. Теперь об этом можно рассказать. М.: Атомиздат, 1964.
   
10. 
    Наше общее будущее. М.: Прогресс, 1989.
    

1 1. Моисеев Н. Н. Время определять национальные цели. М.: МНЭПУ, 1997. С. 115.
12.Цит. по отчету о парламентских слушаниях, опубликованному в газете «Зеленый мир.- №13-14,15-16.