Предмет и задачи социальной психологии

Вопросы и задания для самопроверки:
1. В чем состоит смысл коммуникативной стороны об­щения?
2. Какую роль в процессе общения выполняет механизм обратной связи?
Каковы его основные формы? Перечислите важнейшие, на Ваш взгляд, приемы, используемые педагогами для пере­дачи ученикам обратной связи.
3. В чем психологический смысл коммуникативных барье­ров. Какие виды коммуникативных барьеров Вы знаете? Приведите примеры из педагогической практики.
4. Опишите виды коммуникативных воздействий. Как кон­кретно каждый из них проявляется в общении учителя и ученика?
5. Какие средства передачи информации Вы знаете? Пе­речислите важнейшие невербальные средства передачи ин­формации партнеру по общению. Какую роль они выполняют в процессе общения?

6. 
   Охарактеризуйте процесс эффективного слушания.
   

Литература

1. Андреева Г. М. Социальная психология. М.: МГУ, 1980.

2. Атватер И. Я Вас слушаю... М.: Экономика, 1988.
3. Крижанская Ю. С, Третьяков В. П. Грамматика обще­ния. Л.: ЛГУ, 1990.

4. 
   Кроль Л. М., Михайлова Е. Л., Человек-оркестр: мик­роструктура общения. М., 1993.
   

Тема для самостоятельного изучения:

Проблема выражения истинных чувств в процессе обще­ния.

Используя книгу Е. Мелибруды «Я-Ты-Мы» (М.: Про­гресс, 1986) и статью М. Хазановой в книге «Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации»
(М.: НИИОПП, 1987) проанализируйте проб­лему выражения чувств партнерами по общению и ответьте на вопросы:
1. Нужно ли скрывать от партнера по общению свои истинные чувства? Почему?
2. Какие существуют способы выражения чувств? Отметь­те наиболее эффективные. Почему именно они?
3. Каковы принципы эффективной передачи обратной свя­зи и критических замечаний партнеру по общению?


ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕРЦЕПТИВНОЙ СТОРОНЫ ОБЩЕНИЯ

(общение как познание и понимание людьми друг друга)