Предмет и задачи социальной психологии


§ 4. Развитие малой структуры



Download 0,68 Mb.
bet34/47
Sana29.04.2022
Hajmi0,68 Mb.
#595100
TuriУчебники
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   47
Bog'liq
Битянова М.Р., Социальная психология

§ 4. Развитие малой структуры

Развитие группы не может проходить бесконфликтно. Можно утверждать, что любая группа в своем развитии про­ходит ряд последовательных стадий, при этом переход от од­ной стадии к следующей часто представляет собой качественный скачок, сопровождающийся объективным кризисом и воз­можными внутригрупповыми конфликтами.


Продемонстрируем это на модели развития школьного класса, разработанной Стэнфордом и Роарком. Они выделяют семь стадий группообразования в школьном классе. При этом они подчеркивают, что в основе их выделения лежит прин­цип неравномерности группового развития в различных сфе­рах жизнедеятельности. То есть на каждой ступени своего развития класс не может быть одинаково развит и одинаково активен в инструментальной и экспрессивной сферах: он ли­бо направлен на деловую активность, либо погружается в се­бя, свои внутренние межличностные проблемы и пережива­ния.
На первой стадии идет процесс знакомства. Формируются представления учащихся о классе и о друг друге. Микро­группы практически не существуют, общение протекает в диадах (парах). Учитель выступает как основной авторитет в классе.
Вторая стадия — это период формирования групповых норм, начало возникновения группового самосознания. В про­цессе общения школьники приноравливаются друг к другу, начинают вырабатывать общие правила поведения, общие ориентации. Группа ориентирована на решение эмоциональ­ных проблем.
Третья стадия получила название «стадии конфликта». Возникают столкновения между отдельными учащимися в си­лу переоценки ими своих возможностей прежде всего— лидерских и стремления решать все проблемы класса само­стоятельно, не консультируясь с учителем.
Четвертая стадия завершает переход от конфликтности к групповой сбалансированности. Это проявляется, прежде всего, в сфере взаимоотношений учащихся. Общение между ними становится более открытым и конструктивным, могут отмечаться первые проявления групповой солидарности и сплоченности.
Пятая стадия группообразования школьного класса мо­жет быть рассмотрена как самая удобная для учителя. Здесь впервые возникает сложившаяся группа, с ярко выраженным чувством «Мы», интересом учащихся к классу, заботой о нем. Появляются общегрупповые цели, причем они как пра­вило ориентированы на учебу. То есть, класс удобен и с точки зрения управления им как единым целым, и с точки зрения своей направленности — цели группы совпадают с целями педагога. Как правило, у учителя возникает не осоз­нанное желание затормозить класс на этой ступени разви­тия, так как далее картина меняется.
На шестой стадии доминирующую роль начинает играть эмоциональная сфера, огромную ценность приобретают лич­ные отношения учащихся, происходит переоценка групповых норм. Можно сказать, что группа на этой стадии напоми­нает очень удачную семью.
Седьмая стадия относится к высшему этапу групповой зрелости: группа сплочена и одинаково активна в обеих сферах. Группа открыта для проявления и разрешения кон­фликтов. Расхождение во взглядах допускается до тех пор, пока не выработана общая точка зрения на проблему.
Конечно, далеко, не каждой учебной группе удается до­стичь такого уровня развития. Связано это прежде всего с тем, что неадекватно протекают те групповые процессы, о которых идет речь при характеристике седьмой стадии: про­цесса сплочения, решения конфликтов и выработки группо­вого решения. О групповых конфликтах речь уже шла, оста­новимся на анализе двух оставшихся процессов.



Download 0,68 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   47




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish