Практикум по дисциплине

2.3.3. Последовательность выполнения расчетов
В соответствии со свойствами пород (табл. 1.1) и обводненностью скважин (табл. 2.1) выбирают тип ВВ (табл. 2.10). При пользовании табл. 2.10 следует иметь в виду, что ВВ расположены в ней в порядке предпочтения. Наиболее дешевыми и достаточно эффектными являются простейшие ВВ, изготавливаемые на прикарьерных пунктах и в смесительно-зарядных машинах.
Вычисляют проектный удельный расход ВВ, кг/м³
, (2.11)
где q_э - удельный эталонный расход эталонного ВВ (п. 1.2), кг/м³; K_ВВ - переводной коэффициент ВВ (табл. 2.11-2.16); K_д - коэффициент, учитывающий трещиноватость пород; K_v - коэффициент, учитывающий влияние объема взрываемой породы; K_з - коэффициент, учитывающий степень сосредоточения заряда; K_оп - коэффициент, учитывающий местоположение заряда и число открытых (свободных) поверхностей взрываемой части массива.
Значение K_д можно установить по формуле
, (2.12)
здесь d_сp.o - средний оптимальный размер куска взорванной породы (п. 2.1), м.
Коэффициент K_т для конкретных условий
, (2.13)
здесь l_сp - средний размер структурного блока в массиве (табл. 1.1), м.
Величина K_v зависит от высоты взрываемого уступа. Для уступов высотой до 15 м
, (2.14)
а при высоте уступа более 15 м
, (2.15)
здесь h - высота уступа (табл. 1.1), м.
Величина коэффициента K_з зависит от диаметра скважины (п. 2.1), который определяет радиус зоны регулируемого дробления. Для скважин диаметром 200 мм K_з »1; при диаметре скважин 100 мм в легко- средне- и трудновзрываемых породах K_з соответственно равен 0,85 ¸ 0,9; 0,7 ¸ 0,8 и 0,95 ¸ 1. При диаметре скважин 300 мм величина K_з соответственно составляет 1,05 ¸ 1,1; 1,2 ¸ 1,25 и 1,3 ¸ 1,4. Для промежуточных значений диаметра скважины K_з находят путем интерполяции. При рассредоточении заряда в скважинах большего диаметра (более 300 мм) величину K_з рекомендуется умножать на поправочный коэффициент 0,95 [1].
В случае многорядного короткозамедленного взрывания K_оп = 6¸8.
При разработке рудных месторождений используют методику «Гипроруды».
Рассчитывают проектный удельный расход ВВ, кг/м³
, (2.16)
где q¢_э - удельный расход эталонного ВВ, кг/м³, при размере кондиционного куска 1000 мм и диаметре заряда 243 мм (табл. 2.17), кг/м³; K_дк - поправочный коэффициент, учитывающий средний оптимальный размер кондиционного куска (табл. 2.18); K_сз - поправочный коэффициент, учитывающий расчетный диаметр скважины (табл. 2.19).
Сопоставляют величину проектного удельного расхода ВВ, найденного по формулам (2.11) и (2.16). Для дальнейших расчетов принимают наибольшую из двух величин.
Выбирают конструкцию заряда. При механизированной зарядке скважин следует ориентироваться на сплошной колонковый заряд (рис. 2.1, а). При взрывании крупноблочных пород и высоких уступов предпочтительнее рассредоточенный заряд, позволяющий уменьшить размеры нерегулируемой зоны дробления и снизить выход негабарита. Промежутки в обводненных скважинах заполняют инертной забойкой (рис. 2.1, б), а сухих - воздушными промежутками (рис. 2.1, в). Воздушные промежутки, предпочтительнее в породах легковзрываемых и средней трудности взрывания, их создают с помощью специальных полиэтиленовых скважинных затворов, вспененного полистирола или деревянных затворов типа «катушка». Детонирующий шнур прокладывают по всей длине скважин.
Заряд, как правило, рассредоточивают на две, реже - на три части.
Рассчитывают длину забойки. Качественная забойка позволяет существенно улучшить качество взрываемых пород. Уменьшение величины забойки опасно преждевременным выбросом продуктов взрыва и снижением эффективности взрывных работ. Однако чрезмерное опускание забойки резко ухудшает качество взорванных пород, особенно крупноблочного строения [3].
Обычно длина забойки, м
, (2.17)
Более точные зависимости для определения минимальной величины забойки предложены А.С. Ташкиновым [3].
Для сплошного колонкового заряда длина забойки, м
- при ведении взрывных работ с перебуром
, (2.18)
- при ведении взрывных работ без перебура
, (2.19)
- при наличии недобура
, (2.20)
где D - плотность ВВ, г/см3; d_c - диаметр скважин, м; l_cp - средний размер структурного блока в массиве, м; l _п - длина перебура, м.

Для рассредоточенного заряда длина забойки, м

, (2.21)
здесь l_з - длина забойки для сплошного колонкового заряда, м;  l _np - суммарная длина промежутков, м.

Длина каждого промежутка, м

. (2.22)
Вычисляют расчетную длину заряда, м:
– сплошной колонковый заряд
. (2.23)
– рассредоточенный заряд
. (2.24)
При рассредоточении заряда на две части длина верхней ( ) и нижней ( ) частей составляет, м
, (2.25)
. (2.26)

В случае рассредоточения колонки ВВ на три и более частей длину нижней части заряда принимают равной, м:

- при вертикальном расположении скважин
, (2.27)
- при наклонном расположении скважин
. (2.28)
В соответствии с условиями индивидуального задания выбрать тип промежуточного инициатора (шашки-детонатора) (табл. 2.20). Тротиловые шашки Т - 400Г рекомендуются для инициирования сухих и обводненных скважинных зарядов из игданита, гранулитов, граммонитов, алюмотола. Шашки с большой инициирующей способностью ТГ - 500, предназначены для инициирования обводненных скважинных зарядов гранулотола, алюмотола, граммонитов и водонаполненных ВВ. Шашки ТП - 200 и ТП - 400 используют только при электрическом инициировании зарядов, а шашки БШД-800 (У) и ТГФ-850-Э для зарядов водосодержащих и эмульсионных ВВ..
Устанавливают расход шашек-детонаторов на скважину.
Для большинства применяемых ВВ достаточно одной шашки-детонатора на заряд любой массы. При взрывании алюмотола и гранулотола используют 1-2 шашки Т-400Г или шашки БШД-800 (У), ТГФ -850Э. В рассредоточенных зарядах при значительной длине промежутков с целью повышения надежности детонации можно устанавливать два боевика: один в нижней (основной) части заряда, другой – в верхней.
Для взрывания зарядов из аммонита 6ЖВ, гранулитов, детонита часто используют по одному стандартному патрону-боевику, обвязываемому ДШ из аммонита 6ЖВ или патронированных эмульсионных ВВ (табл. 2.15). Последние можно использовать и для инициирования зарядов эмульсионных ВВ.
Оформляют отчет о занятии и сдают его преподавателю на проверку.
Знакомятся с контрольными вопросами и заданиями. Подготавливаются и защищают отчет.