Ppre passerelle

PPRE PASSERELLE de la circonscription de TOURNUS

NOM :	Prénom :	Date de naissance :	L’élève redouble son CM2 : oui non
Nom de l’école :		Nom de l’enseignant :

Repères sur la scolarité (entourer la réponse)
Ecole primaire	Début du Collège
L’élève a bénéficié d’un suivi par le RASED oui non A quel moment du cursus : Type d’aide proposée :	Pas de dispositif RASED au collège
L’élève a bénéficié ou bénéficie d’un suivi extérieur (si connu) oui non A quel moment du cursus : Type de suivi :	L’élève bénéficie d’un suivi extérieur oui non Type de suivi :
L’élève a bénéficié ou bénéficie de l’aide personnalisée oui non A quel moment du cursus : Dans quels domaines essentiellement :	L’élève bénéficie de l’aide personnalisée ou d’un autre dispositif de soutien oui non Type de dispositif : Dans quels domaines essentiellement :
L’élève bénéficie d’un PAI (hors dys) oui non	L’élève bénéficie d’un PAI (hors dys) oui non
L’élève dispose d’un dossier MDA oui non Dans ce cas, le PPRE est un élément du PPS	L’élève vient de se voir ouvrir un dossier MDA oui non Dans ce cas, le PPRE est un élément du PPS

Compétences du socle commun : constats effectués à la date du …………………..
	Difficultés	Réussites
Maîtrise de la langue française
Les principaux éléments de mathématiques
Autonomie et initiative

Autres domaines des programmes présentant des lacunes ou des points d’appui significatifs
Domaines	Difficultés	Réussites

	Compétences du socle commun : objectifs visés par le PPRE
	Compétences à renforcer prioritairement jusqu’à la fin du CM2	Démarches et dispositifs mis en œuvre jusqu'à la fin du CM2	Préconisations pour le début de la 6ème	Dispositifs mis en place en début de 6^ème. Contenus travaillés.
Maîtrise de la langue française
Les principaux éléments de mathématiques
Autonomie et initiative