Ppre passerelle



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PPRE PASSERELLE de la circonscription de TOURNUS



NOM :

Prénom :

Date de naissance :

L’élève redouble son

CM2 : oui non

Nom de l’école :

Nom de l’enseignant :



Repères sur la scolarité (entourer la réponse)

Ecole primaire

Début du Collège

L’élève a bénéficié d’un suivi par le RASED oui non
A quel moment du cursus :

Type d’aide proposée :



Pas de dispositif RASED au collège

L’élève a bénéficié ou bénéficie d’un suivi extérieur (si connu) oui non
A quel moment du cursus :

Type de suivi :




L’élève bénéficie d’un suivi extérieur oui non
Type de suivi :


L’élève a bénéficié ou bénéficie de l’aide personnalisée

oui non

A quel moment du cursus :

Dans quels domaines essentiellement :



L’élève bénéficie de l’aide personnalisée ou d’un autre dispositif de soutien oui non
Type de dispositif :

Dans quels domaines essentiellement :




L’élève bénéficie d’un PAI (hors dys) oui non


L’élève bénéficie d’un PAI (hors dys) oui non


L’élève dispose d’un dossier MDA oui non
Dans ce cas, le PPRE est un élément du PPS

L’élève vient de se voir ouvrir un dossier MDA oui non
Dans ce cas, le PPRE est un élément du PPS




Compétences du socle commun : constats effectués à la date du …………………..




Difficultés

Réussites

Maîtrise de la langue française







Les principaux éléments de mathématiques







Autonomie et initiative









Autres domaines des programmes présentant des lacunes ou des points d’appui significatifs

Domaines

Difficultés

Réussites























Compétences du socle commun : objectifs visés par le PPRE




Compétences à renforcer prioritairement jusqu’à la fin du CM2

Démarches et dispositifs mis en œuvre jusqu'à la fin du CM2

Préconisations pour le début de la 6ème

Dispositifs mis en place en début de 6ème. Contenus travaillés.

Maîtrise de la langue française













Les principaux éléments de mathématiques













Autonomie et initiative




























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