Полное название образовательного учреждения

Урок 2 Практика

Этап 1 урока (закрепление изученного материала, 40 – 38 мин)
Цель этапа (учителя): Способствовать повышению мотивации учащихся к закреплению нового материала.	Цель этапа (ученика): научиться с первого предъявления принимать задание педагога, активно включаться в его выполнение - понять первичный уровень освоения нового материала. - выполнить практическую работу -научиться использовать команды ветвления, совершенствовать умения работы с исполнителем Робот.
Я бы хотела, чтобы вы встали. Расставьте ноги по ширине плеч. А теперь повернем туловище вправо насколько можем и запомним место на стене, куда дотягивается наш взгляд. Запомнили? Теперь вернемся в исходное положение. И сейчас снова повернемся вправо, но постараемся посмотреть еще дальше. Итак, повернулись, повернулись, так чтобы еще дальше посмотреть. Спасибо, садитесь. - У всех получилось посмотреть во второй раз дальше? Я и в первый раз попросила вас повернуться, так как только вы сможете. Но во второй раз все повернулись гораздо дальше. А получилось так потому, что перед нами стояла цель – увеличить предыдущее достижение. - Так вот, юные информатики, всегда, когда у человека есть цель, он может добиться гораздо большего. Итак, наша цель на уроке – познакомиться с правилами записи алгоритма содержащего команду ветвления на школьном алгоритмическом языке для управления исполнителем Робот. Улучшить наши достижения мы можем самостоятельно составив программу для решения конкретных задач.	Выполняют упражнение.
Программисты столкнулись с проблемой сложности, которая превысила возможности человеческого разума. Один человек уже не способен написать надежно работающую се- рьезную программу, так как не может “охва- тить взором” все ее детали. Поэтому в разра- ботке большинства современных программ принимает участие множество специалистов. При этом возникает новая проблема — нуж- но разделить работу между ними так, чтобы каждый мог работать независимо от других, а потом готовую программу можно было бы собрать вместе из готовых блоков, как из ку- биков. Программы, которые мы будем составлять сегодня, не превышают возможности человеческого разума (ученика 9 класса).