Подготовка магистров педагогического образования к интегрированному обучению школьников математике и информатике

Подготовка магистров педагогического образования к интегрированному обучению школьников математике и информатике
В.И. Глизбург 2019
Московский городской педагогический университет
Россий ская Федерация, 129226, Москва, 2-й Сельскохозяйственный проезд, 4
Maktabda matematika va informatika integratsiyasini o’quvchilarga o’rgatish bo’yicha magistrlarni tayyorlash
Tayanch so'zlar: matematika va informatika fanlarini integrallashgan o'qitish; axborot texnologiyalari; kompyuter o'rgatish vazifalari; matematik masalalarni yechish algoritmlari; bakalavriat; maktab o'quvchisi
Muammo va maqsad. Yagona fan yo'nalishi "Matematika va informatika", mavjud standartlarda nazarda tutilganligi ushbu fanlarni boshlang'ich va o'rta maktablarda o'qitishni integratsiyalash zaruriyatini keltirib chiqaradi. Bunday treningga tayyorgarlik magistratura dasturini amalga oshirish maqsadlaridan biridir.
Xulosa. Maktab o'quvchilarini kompleks o'qitish uchun magistrlarni tayyorlash matematika va informatika fanlari ularning kasbiy faoliyatida. axborot-kommunikatsiya texnologiyalariga yo'naltirilganligini va keyinchalik ushbu texnologiyalardan malakali foydalanishni ta'minlaydi.

Prospective Secondary Math Teachers Encountering STEM in a Methods
Course: When Math is More Than “Just Math”
Lisa M. Marco-Bujosa 29 September 2020
Bo'lajak o'rta maktab matematika o'qituvchilari STEM bilan metodlarda duch kelishmoqda Kurs: Qachonki matematika "shunchaki matematikadan" ko'proq bo'lsa
Kalit so'zlar: STEM ta'limi, Matematik amaliyotlar, matematika ta'limi, o'qituvchi ta'limi
Qo'shma Shtatlarda va xorijda ta'lim sohasidagi islohotlar kuchaydi. Talabalarning STEM (fan, texnologiya, muhandislik va matematika). Ushbu urinishlarga qaramay, talabalar hali ham kam K-12 ta'limida STEM o'rganishda ishtirok etish imkoniyati. Bu sifatli holat tadqiqot STEMni o'qituvchiga qanday kiritishni o'rganish uchun mo'ljallangan ta'lim STEM o'qitishni targ'ib qilishi, shuningdek, matematika ta'limini yaxshilashi mumkin. The o'qish bakalavriat o'qituvchi ta'limining to'rtinchi yilida bo'lib o'tdi. O'rta matematika va fan usullari kursi va talabani qamrab olgan dastur ta'lim berish. Ssenmaking, individual intervyular asosida, to'rt nafar o'qituvchi uchun o'quv artefaktlari va yozma fikrlashlar tahlil qilindi ishtirokchilarni yangi natijalarga erishishga undagan dissonans momentlarini aniqlang matematikani o'rganish va o'rgatish haqida tushunchalar. Topilmalar shuni ko'rsatdi Matematikani STEM ob'ektivi orqali o'rgatish o'qituvchilari tayyorlanmoqda Ta'limga urg'u berish ikki yo'l bilan amalga oshiriladi: 1) matematikani va matematikani aniqlash. matematikani o'rganish; va 2) fokuslanishdan farqli o'laroq, haqiqiy STEM kontekstlari orqali matematikani o'rgatish faqat matematikaga. Biroq, talabalarni o'qitishdagi tajribalar ham mumkin bu yutuqlarni kuchaytirish yoki bo'g'ish. Topilmalar o'qituvchi ta'limining rolini ko'rsatadi bo'lajak o'qituvchilarning fikrlarini o'zgartirish orqali STEM ta'limini targ'ib qilish matematika va o'qitish.


The effects of student-centered teaching methods used in mathematics
courses on mathematics achievement, attitude, and anxiety: a meta-analysis
study
Elif Ay Emanet
Ministry of National Education, Kocaeli, Turkey
Matematikada qo‘llaniladigan o‘quvchiga yo‘naltirilgan o‘qitish usullarining ta’siri
matematika yutuqlari, munosabat va tashvish bo'yicha kurslar: meta-tahlil
o'rganish
Kalit so'zlar: metaanaliz, matematika, Muvaffaqiyat, munosabat;
Matematika katta tuzilma yoki yaxlitlikni tashkil etuvchi qismlar oʻrtasidagi munosabatni, qismlar va butun oʻrtasidagi sabab-natija munosabatlarini, barcha tabiat hodisalarini, qisqasi, hayotni tushunish va oʻrganish uchun ishlatiladigan fan sohasidir. Matematika bo'yicha talabalar o'qituvchining ko'rsatmalariga rioya qilishni va faol ishtirok etishni o'rganishda muvaffaqiyatga erishishlari kerak, oldingi bilimlardan foydalanish, unga asoslanish va yodlash o'rniga uni tushunish kerak. So‘nggi yillarda o‘quv dasturlarida talabaga yo‘naltirilgan o‘qitish usullari tez-tez qo‘llanilgani bois, tadqiqotning maqsadi ularning natijalarini o‘rganish va kelajak avlodlarga yoritishdir. Adabiyotda talabalarga yo'naltirilgan o'qitish usullarini o'quv yutuqlari, munosabati nuqtai nazaridan o'rganadigan ko'plab tadqiqotlar mavjud va tashvish. Ushbu tadqiqotda o'quvchiga yo'naltirilgan o'qitish usullarining matematika yutuqlariga, matematikaga munosabat va tashvishga umumiy ta'siri hajmini aniqlash uchun meta-tahlil usuli qo'llanildi. Taxminan
Unda 300 ta maqola, magistrlik va doktorlik dissertatsiyalari koʻrib chiqildi
tadqiqot doirasi. 2005 yildan 2018 yilgacha o'tkazilgan, jami 111 ta meta-tahlil uchun mos bo'lgan tadqiqotlar ushbu meta-tahlilga kiritilgan. Tadqiqot natijasida talabalarga yo'naltirilgan degan xulosaga keldi o'qitish usullari matematika yutuqlari va munosabati bo'yicha samaraliroq bo'ldi va an'anaviy usullardan ko'ra matematikaga nisbatan tashvish..