Подготовка детей к обучению грамоте

Игра «Напиши букву». Предложите ребенку написать эти буквы в его красивом альбоме или в тетради. Сначала вы пишете печатные буквы «Я», «Е», «Ё», «Ю», читая стихотворения про них. Затем малыш пишет эти же буквы и сам рассказывает про них стихотворения. Когда написание больших букв будет получаться достаточно хорошо, попробуйте вместе написать маленькие печатные буквы «я», «е», «ё», «ю». Если малышу тяжело сразу написать все четыре буквы, отложите задание до следующего раза.
Слыш потренировался, чтобы произнести новые звуки.
Упражнение для язычка. Предложите ребенку потренировать язычок вместе со Слышем, выполняя упражнения перед зеркалом по 5—7 раз. Повторите следующие упражнения:
«Грибок» - улыбнуться, поцокать языком, будто едешь на лошадке. Присосать язык к нёбу.
«Лошадки» — вытянуть губы, приоткрыть рот, поцокать язычком (как цокают копытами лошадки).
«Резиночка» — улыбнуться, сделать «грибочек» (т.е. присосать широкий язык к нёбу). Не отрывая языка, открывать и закрывать рот (зубы не смыкать).
Слыш заметил, что каждое имя состоит из двух звуков, но обозначается одной гласной буквой.
Задание «Назови звуки». Предложите ребенку медленно произнести звуки [я], [е], [ё], [ю]. Попросите его определить, из каких двух звуков состоят данные буквы:
Я - [и] и [а].
Е - [й] и [э].
Ё - [и] и [о].
Ю - [и] и [у].
После того как Дракоша, Слыш и Буковка посмотрели пред­ставление веселых гномиков, они отправились на станцию.
Задание - «Чтение». Предложите ребенку почитать буквы и слова вместе с Буковкой. Читайте слова по слогам, слитно, «растягивая» гласный звук. Если первой в слоге стоит согласная буква, обращайте внимание ребенка на последующую гласную, чтобы при чтении он сразу переходил к следующей букве, не делая пауз между ними.
Буквы для чтения: я, е, ё, ю.
Слова для чтения: Яша, ем, юг, ёж, ёлка, Яна, юла, Ева, яблоко, яма.
Буковка успела нарисовать веселых гномиков.