По разным данным, несколько десятков процентов детей не могут овладеть школьными навыками по состоянию своего нерв­но-психического здоровья

Плотника И. М. К вопросу о механизмах дисграфии, связанной с нару­шением анализа и синтеза структуры слов и предложений у учащих­ся 1—2 классов вспомогательной школы// Психические и речевые на­рушения у детей и пути их коррекции.— Л., 1978.— С. 96-104.
Постоловский И. 3., Оморокова М. И. Обучающие тесты при чтении мол­ча. Пособие для чтения в 1 классе. Одесса, 1991.
Прокопова Е. Д. Об особой форме неравномерного психического недораз­вития у детей, ее клинико-экспериментальном анализе и обоснова­нии: Автореф. дис. ... канд. мед. наук.— Л., 1953.— 12 с.
Румянцева Л. И. О значении ритмико-слоговой структуры слов в процессе чтения. Изв. АПН СССР, 1952. С. 42-51.
Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у млад­ших школьников.— М.: Просвещение, 1995.
Сальникова Т. П. Методика преподавания грамматики, правописания и развития речи. Москва — Воронеж, 1996.
Симерницкая Э. Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе.— М.: Изд-во МГУ им. М. В. Ломоносова, 1985.
Симерницкая Э. Г. Нейропсихологическая методика экспресс-диагности­ки «Лурия-90». М., 1991.
Спирова Л. Ф., Ястребова А. В. Дифференцированный подход к проявле­ниям нарушения письма и чтения у учащихся общеобразовательных школ//Дефектология.— 1988.— № 5.— С. 3-9.
Сумченко Г. М. Сопоставление буквенных замен при письме слогов у уча­щихся массовой школы, школы для детей с тяжелыми нарушениями речи и вспомогательной школы//Речевые и нервно-психические на­рушения у детей и взрослых.— Л., 1987.— С. 37-42.
Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. Т. 3.— М.: Медицина, 1965.
Тихомирова Л. Ф., Басов А. В. Развитие логического мышления детей. Ярославль, 1995.
Ткачев Р. А. Врожденная алексия//Сов. невропат., психиат. и психоги­гиена.— 1933.— Т. 2, вып. 10.— С. 83-91.
Тонконогий И. М. Введение в клиническую нейропсихологию. Л., 1973.
Тоцкий П. С. Орфография без правил. М., 1991.
Тригер Р. Д. Недостатки письма у первоклассников с задержкой психиче­ского развития//Дефектология.— 1972.— № 5.— С. 35-41.
Троицкая И. В. Опыт изучения детей с дисграфией//Седьмая научная сес­сия по дефектологии.— М., 1975.— С. 568. i
272
Усанова О. Я. Специальная психология. Система психологического изу­чения аномальных детей. М., 1990.
Хватцев М. Е. Логопедия.— М.: Медицина, 1959.
Хамская Е. Д. Нейропсихология. МГУ, 1987.
Ченцов Н. Ю., Симерницкая Э. Г., Обухова Л. Ф. Нейропсихологический анализ нарушений пространственных представлений у детей и взрос-лых//Вестн. Моск. Ун-та. Психология. 1980, № 3.
Цыпина Н. А. Ошибки в чтении у первоклассников с задержкой психиче­ского развития//Дефектология.— 1972.— № 5.— С. 41-48.
Шванцара И. и колл. Диагностика психического развития (пер. с чешек.). Прага, 1978.
Щерба Л. В. Теория русского письма.— Л.: Наука, 1983.
Эйдемиллер Э. Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. М. — СПб., 1996.
Элъконин Д. Б. Некоторые вопросы психологии усвоения грамоты//Вопр. психол.— 1956.— № 5.— С. 51-59.
Юркова И. А. О некоторых клинических особенностях психического ин-фантилизма//Дети с временными задержками развития.— М., 1971.— С. 25-30.
Arlin P. К. Piagetian tasks as predictors of reading and math readiness in grades K-1//J. Educat. Psychol.— 1981.— Vol. 73, N 5.— P. 712-721.
Atchison M. I., Canter J. I. Variables in fluencing phonemic discrimination perfomance in normal and learning disabled children//.!. Speech Hear. Disord.— 1979.— Vol. 44, N 4.— P. 543-556.
BakkerD. J. Temporal order in disturbed reading.— Rotterdam: Univ. Press, 1972.
Bakher D. Neuropsychological Treatment of Dyslexia. Oxford Univ. Press N. Y., 1990.
Bakwin H. Reading disability in twins//Developm. Med. and child Neural.— 1973.— Vol. 15.— P. 184-187.