План проведения воспитательных часов в 11 а классе на 2019-2020 учебный год № Темы занятий

Учитель: Ребята, давайте составим правила безопасности в сети Интернет. В группах составьте эти правила. Предлагаю правила классифицировать по направлениям:

Безопасность компьютера.
Личная безопасность.
Безопасность детей.
Учащиеся работают в группах. Затем одна команда отвечает, а другая дополняет.
Учитель: Теперь давайте посмотрим, что советуют разработчики Microsoft.
Учитель: А теперь я зачитаю вам одно сообщение:
«Дорогой сынок!
Если ты читаешь сейчас эту страницу, это означает, что у тебя наконец-то кончился интернет. Не пытайся звонить нашему провайдеру или копаться в настройках браузера. Тебе нужно сделать следующее: Сходи в аптеку на углу, купи лекарства ,затем зайди в магазин и купи продукты по списку. Все чеки сохрани. Сделай уроки. После этого можешь открыть браузер и вбить в адресную строку полученные числа - по чеку покупки в аптеке и магазине, разделённые точками. У тебя откроется таблица управления аккаунтами нашей домашней подсети. Чтобы получить доступ к её изменению, вводи в окошке "пароль" ответы для второй, третьей и
первой задачи из учебника. После этого можешь пользоваться интернетом дальше. Надеюсь, у тебя всё получится. Целую!»
Учитель: Ребята, ответьте на вопросы:

• Кто и кому пишет это письмо?

• 
  Почему мама создала такие препятствия для использования Интернет своему сыну?
  
• 
  А насколько вы интернет-зависимы?
  

Сейчас ребята, ответьте, пожалуйста, на мои вопросы, используя «светофор».
Красная карточка – «да», зеленая карточка – «нет», желтая карточка-бывает, но не всегда.

• 
  Испытываете ли вы удовольствие от работы за компьютером?
  
• 
  Злитесь ли вы на тех, кто отвлекает вас от компьютера?
  
• 
  Случалось ли вам забывать о времени во время игры за компьютером?
  
• 
  Являетесь ли вы пользователем социальных сетей?
  
• 
  Откладываете ли вы важные дела ради общения в Интернете?
  

(При ответах используются карточки разных цветов)
Примерно такие вопросы задают психологи, когда хотят убедиться, страдает ли человек компьютерной зависимостью. Я задала эти вопросы, чтобы вы посмотрели на себя со стороны, критически оценили свое отношение к компьютеру. Положительный ответ на все эти вопросы должен заставить вас насторожиться.
Большинство исследователей считают компьютерную зависимость заболеванием. Они отмечают, что для лиц, имеющих склонность к кибераддикции, характерны сложности в принятии своего физического «я» (своего тела); трудности в непосредственном общении (замкнутость); чувство одиночества и недостатка взаимопонимания (возможно, связанное со сложностями в общении с противоположным полом); эмоциональная напряженность; отношение к независимости как к особой ценности; заниженная самооценка; стремление избегать ответственности. Особо привлекательным аспектом для онлайн-аддиктов является абсолютная анонимность, то есть возможность скрыть реальное «я» за виртуальными масками.
Подведение итогов:
Глобальная сеть предоставляет невероятные до недавнего времени возможности. Здесь всем желающим предоставлен неограниченный доступ к разного рода информации. Можно участвовать в играх, работать,
«путешествовать» по городам и странам, заниматься онлайн-шопингом и просто общаться. Из сотен тысяч собеседников, отвечающих любым критериям, не составляет труда выбрать наиболее подходящего для себя. Миллионы людей постоянно используют ресурсы Интернета в повседневной жизни, проводят десятки часов в неделю перед монитором, и одновременно живут полноценной реальной жизнью: имеют реальных друзей, занимаются реальным спортом, получают реальные оценки.
Домашнее задание на выбор учащихся: на пройденную тему составить карту разума или сочинить синквейн