Perimetr va yuza tushunchalarini o’rgatish metodikasi reja: O’quvchilarni perimeter tushunchasi bilan tanishtirish Boshlang’ich sinfda yuza tushunchasi va uni o’tish metodikasi Geometrik mazmundagi masalalar ustida ishlash metodikasi

Perimetr va yuza tushunchalarini o’rgatish metodikasi
1. O’quvchilarni perimetr tushunchasi bilan tanishtirish
2. Boshlang’ich sinfda yuza tushunchasi va uni o’tish metodikasi
3. Geometrik mazmundagi masalalar ustida ishlash metodikasi

“Perimetr” so’zi-yunon tilidan olingan bo’lib, “atrofni o’lchayman” ma’nosini bildiradi.

• Dastlab bu tushunchani boshlang’ich sinf o’quv dasturiga kiritish sababini bilishimiz kerak. Bu tushuncha amaliy, hayotiy tushunchalarni yechish bilan bog’liq. Masalan, sport maydoni to’g’ri to’rtburchak shaklida, uning bo’yi va enini bilgan holda maydon perimetrini topish kabi masalalar shular jumlasidandir.

2-tomondan o’quvchi perimetrni topishda hisoblashlarni bajaradi, o’quvchining hisob malakasi rivojlanadi.
Ammo unga tayyorgarlik ishlari
1-sinfdan boshlanadi.

“Ko’pburchak perimetri” tushunchasi bilan o’quvchilar 2-sinfning
1-choragida, aniqroq qilib aytganda, matematika darsligining 13-sahifasidan tanisha boshlaydilar.

• Bu davrda o’quvchilar quyidagi mazmundagi topshiriqlarni bajarishadi:
• Kesma uzunligini chizg’ich yordamida o’lcha.
• Berilgan uzunlikdagi kesmani yasa. Masalan, 4 sm uzunlikdagi kesma chiz.
• Ikkita turli uzunlikdagi kesma chiz. Ularni chizg’ich yordamida o’lcha va uzunliklarini taqqosla.
• Chizg’ich yordamida nuqtalarni ketma-ket birlashtir. Qanday shakllar hosil bo’ldi?

• 1-sinf matematika darsligining 87-betida Kesmalarning uzunligini o’lchash va taqqoslash” degan mavzu ko’pburchak perimetri tushunchasi mazmuni va mohiyatini ochib berish uchun tayyorlov mavzusi hisoblanadi.
• 5-topshiriq: