Pedagogs international research journal

“PEDAGOGS” 
 international research journal ISSN: 
2181-4027
_SJIF: 
4.995
 
www.pedagoglar.uz
 
Volume-8, Issue-4, April - 2022
 
286 
falokat masalasidir degan so‘zlari fikrimizga dalil bo‘ladi. Respublikamiz hukumati 
tomonidan mustaqillikning ilk yillaridanoq, jismonan sog‘lom, ma‘nan yetuk shaxs 
yaratishga e‘tibor berila boshlandi. Bu boradagi ishlarni aniq, maqsadli amalga 
oshirish uchun davlat ahamiyatiga molik dasturlar, rejalar ishlab chiqildi. Mazkur 
―Tarbiyaviy ishlar uslubiyoti‖ fanining o‘qitilishi ham aynan ushbu qarorga 
asosoan pedagogikaga ixtisoslashgan mutaxassislar uchun ishlab chiqilgan. Bunda 
uslubiyot tarbiya nazariyasining umumiy qoidalariga asoslanishi, lekin ularni 
takrorlamasligi, bu qoidalarni ro‘yobga chiqarish usullarining vositalari, yo‘llari va 
shakllaridan iborat bo‘lishi lozim. Tarbiyaviy ish uslubiyotini o‘rganish talabalarni 
tarbiyalashning umumiy masalalarini mustaqil, ijodiy va dadil hal qilishga 
tayyorlashi lozim. Tarbiyaviy ishlarni davr talabiga javob beradigan holatga 
keltirishi uchun tarbiyaning asosi bo‘lgan barcha g‘oyalar qaytadan ko‘rib chiqilishi, 
asosiy e‘tibor shaxs shaxsiga qaratilishi, yillar davomida to‘plangan ijobiy 
tajribadan unumli foydalanish zarurligini taqazo etadi. Tarbiyaviy ishlar uslubiyoti 
fanining bosh maqsadi – yosh avlodni ma‘naviy axloqiy tarbiyalashda xalqning boy 
milliy, ma‘naviy – tarixiy an‘analarga , urf – odatlari hamda umumbashariy 
qadriyatlarga asoslangan samarali, tashkiliy, pedagogik shakl va vositalarni ishlab 
chiqib amalga joriy etishdir. Tarbiyaviy ishlar uslubiyoti fanining asosiy vazifasi esa 
– shaxsning aqliy erkin fikrlovchi,axloqan barkamol va jismoniy jihatdan 
rivojlangan shaxsni shakllantirish hamda uning qobiliyatlarini har tomonlama 
ochish uchun imkoniyat yaratishdir. Buning uchun: yoshlarni erkin fikrlashga 
tayyorlash, hayot mazmunini tushunib olishga ko‘maklashish, o‘z – o‘zini idora va 
nazorat qila bilishni shakllantirish, o‘z shaxsiy turmushiga maqsadli yondoshuv, 
ularda reja va amal birligi hissini uyg‘otish; Talabalarda madaniy hamda dunyoviy 
bilimlarni egallashga bo‘lgan talablarini shakllantirish, malaka hosil qildirish, tobora 
o‘stirib–boyitib borish va estetik tushunchalarni shakllantirish;Har bir o‘smirning 
bilimdonligini va ijodiy imkoniyatlarini aniqlab, ularni rivojlantirish, inson 
faoliyatini turli sohalarda joriy qilib ko‘rish; Insonparvarlik odobi me‘yorlarini 
shakllantirish (bir – birini tushinadigan, mehribon, shafqatli, irqiy kamsitishlarga 

---