“педагогнинг касбий профессионаллигини ошириш”

тарбияласин.

А.С. Макаренко

Ал-Фаробий

• “Ўқитувчи, – ақл-фаросатга, чиройли нутққа эга бўлиши ва ўқувчиларга айтмоқчи бўлган фикрларини тўла ва аниқ ифодалай олишни билмоғи зарур”

Маҳорат

• Манбаларда “маҳорат” тушунчаси араб тилидан таржима қилинганда “моҳирлик, усталик, эпчиллик маъноларини англатиши кўрсатилади.
• Мантиқан эса “бирор иш, касб учун зарур ёки шу соҳада орттирилган усталик, санъат, моҳирлик” дея таърифланади.

Ўзбек тилининг изоҳли луғати. Е – М / 5 жилдли. Иккинчи жилд. – Тошкент: “Ўзбекистон миллий энциклопедияси” давлат илмий нашриёти, 2006 - 575-бет.

САВОЛЛАР

• Педагогик маҳорат нима?
• Педагогик маҳоратга қандай эришилади?

Педагогик маҳорат

• ўқитувчининг педагогик-психологик билимларини, касбий малака ва кўникмаларини мукаммал эгаллаши, ўз касбига қизиқиши, ривожланган педагогик фикрлаши ва интуицияси, ҳаётга аҳлоқий-эстетик муносабатда бўлиши, ўз фикр-мулоҳазасига ишончи ва қатьий ифодаси тушунилади.

Педагогик маҳорат

• ўз касбининг моҳир устаси, юксак даражада маданиятли, ўз фанини чуқур биладиган, ёндош соҳаларни яхши таҳлил эта оладиган, тарбиялаш ва ўқитиш методикасини мукаммал эгаллаган ўқитувчи -тарбиячи.

• Ўқитувчининг касбий йўналишдаги ижодкорлигини олий намунаси

Педагогик инсонпарварлик
Педагогик
қобилият
Педагогик
техника
Касбий
билимлар
Педагогик маҳоратнинг мазмунида қуйидаги ўзаро боғлиқ бўлган асосий қисмларини ажратиш мумкин:

1: ўзини-ўзи (гавдаси, ҳиссий ҳолати ва нутқ техникаси) бошқара олиши,

1: ўзини-ўзи (гавдаси, ҳиссий ҳолати ва нутқ техникаси) бошқара олиши,

2: педагогик вазифаларни ҳал этишда талабалар билан ҳамкорликда ишлашни уддалаш (дидактик, ташкилотчилик малакалари, бевосита таъсир этиш техникаси),