pedagogika va psixologiya yo`nalishi bitiruvchisi arifova nazokatxon baxtiyor qizining “loyihalash metodi – O„qitishni tashkillashtirishning muhim shakli”

Tadqiqot maqsadi: mavzuni ilmiy-nazariy jihatdan asoslash va zamonaviy sharoitda o„qitishni tashkillashtirishda loyihalash metodi imkoniyatlaridan foydalanishning mavjud imkoniyatlari hamda pedagogik shart-sharoitlarini aniqlash.
Tadqiqot ob'ekti: ta‟lim muassasalarida o„qitishni tashkillashtirishda loyihalash metodi imkoniyatlaridan foydalanish jarayoni.
Tadqiqot predmeti: ta‟lim muassasalarida o„qitishni tashkillashtirishda loyihalash metodi foydalanishning mazmuni, omillari va pedagogik shartsharoitlari.
Tadqiqot vazifalari:

• 
  mavzuga oid pedagogik, psixologik, falsafiy yo`nalishidagi manbalarni o`rganish, tahlil qilish va umumlashtirish; zamonaviy sharoitda o„qitishni tashkillashtirishda loyihalash metodining
  

dolzarbligini asoslash; o„quv-tarbiya jarayonida loyihalash metodidan foydalanishning mavjud shart-sharoitlari va zamonaviy imkoniyatlarini tahlil qilish hamda pedagogik jihatdan tasniflash; mavzuga yuzasidan ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqish.
Tadqiqotning metodologik asosi. O`zbekiston respublikasining “Ta'lim to`g`risida”gi Qonuni, “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, O`zbekiston Respublikasi Prezidentining nutq va ma'ruzalarida bozor iqtisodiyoti sharoitida iqtisodiy, siyosiy, ma'naviy yetuk kadrlarni tayyorlash sifati va mazmunini takomillashtirishga doir fikrlari hamda yondashuvlari, O`zbekiston respublikasi Hukumati, Oliy va o`rta maxsus, Xalq ta'limi vazirliklarining ta'limni sifat va samaradorligini ta'minlashga qaratilgan me'yoriy Hujjatlari, 2012 yil 17 fevralda o`tkazilgan “Yuksak bilimli va intellektual rivojlangan avlodni tarbiyalash – mamlakatni barqaror taraqqiy ettirish va modernizatsiya qilishning eng muhim sharti” mavzusidagi Halqaro konferentsiya materiallari, mavzuga oid ilmiy­pedagogik, psixologik, metodik manbalar.
Tadqiqot quyidagi metodlar asosida amalga oshirildi:

• 
  tadqiqot mavzusiga oid ilmiy-falsafiy, psixologik-pedagogik
  

adabiyotlar, o`quv-metodik qo`llanmalarni ilmiy-pedagogik jihatdan tahlil etish;

pedagogik kuzatuv; pedagogik tajribalarni o`rganish va umumlashtirish; tadqiqot mavzusi bo`yicha suhbatlar tashkil etish; tadqiqot natijalarini umumlashtirish.