Pedagogika va psixologiya kafedrasi «bolalar psixologiyasi» fanidan «tarbiyada individual yondashishning psixologik asoslari»

Tadqiqotni amalga oshirishda foydalanilgan metodlar: 
- tarixiy, falsafiy, ma’naviy, psixologik, pedagogik adabiyotlarni ilmiy 
nazariy jihatdan oʻrganish va tahlil qilish, maktabgacha ta’lim muassasalarining 
me’yoriy hujjatlari, oʻquv metodik qoʻllanmalarini oʻrganish,
- kuzatish,
- suhbat,
- testlar,
- matematik –statistik tahlil asosida olingan natijalarni umumlashtirish.
Tadqiqotning 
metodologik 
asoslari: 
Oʻzbekiston 
Respublikasi 
Konstitusiyasi, Oʻzbekiston Respublikasi Prezidenti I.A.Karimovning oʻzbek xalqi 
tarixi ma’naviy merosini oʻrganilsa, hamda ta’lim –tarbiya sohasiga, milliy gʻoya va 
milliy mafkuraga oid asarlari, shuningdek, Oʻzbekiston Respublikasining “Ta’lim 
toʻgʻrisidagi” Qonuni, “kadrlar tayyorlash milliy dasturi” Sharq mutafakkirlarining 
oilada bola tarbiyasi borasidagi falsafiy, ta’limiy axloqiy qarashlari, mavzuga 
tegishli ilmiy pedagogik, metodik manbalarni tashkil etadi.
Tadqiqot bosqichlari: 
tadqiqot quyidagi bosqichlarda amalga oshiriladi.
Birinchi bosqichda mavzuga oid falsafiy, pedagogik va psixologik 
adabiyotlar oʻrganiladi; ularning mazmuni tahlil qilinadi, maktabgacha yoshdagi 
bolani maktabga tayyorlashda kun tartibiga qoʻyilgan talablar va rioya qilishning 
mavjud holati taxlil etildi; asosiy nazariy qarashlar umumlashtirildi, tajriba –sinov 
ishlarini tashkil etish uchun dastlabki materiallar toʻplandi. 
Ikkinchi bosqichda tajriba – sinov maydonlari aniqlanadi; oilada bolani 
maktabga tayyorlashda kun tartibiga qoʻyilgan talablar va rioya qilish usullariga oid 
tavsiyalar ishlab chiqildi; MTM tarbiyachilari va ota –onalar uchun metodik 
tavsiyalar hamda mashgʻulot ishlanmalari tayyorlandi, keng koʻlamda tajriba ishlari 
amalga oshirildi, tajriba –sinov ishlarining natijalariga koʻra shakllanganlik darajasi 
samaradorligi baholab borildi.
Uchinchi bosqichda maktabgacha yoshdagi bolani maktabga tayyorlashda 
kun tartibiga qoʻyilgan talablar va rioya qilishning tajribaga qadar va tajribadan 
keyingi holati oʻzaro qiyosiy oʻrganildi: yakuniy natijalar matematik –statistik 

---

305-guruh talabasi Arabova Sitora
metod yordamida qayta taxlil etildi; tadqiqotning borishi, unda ilgari surilgan 
nazariy va amaliy qarashlar asosida umumiy xulosalarga kelindi.