“Pedagogika va psixologiya fanlarini o'qitish metodikasi” fanidan

BUXORO DAVLAT UNIVERSITETI

Pedagogika va psixologiya sirtqi ta’lim yo’nalishi

9-2 PPS-18 guruh talabasi Ozodjon Sobirovning

“Pedagogika va psixologiya fanlarini o'qitish metodikasi” fanidan

mustaqil ish
Mavzu: Ma’ruza va uning turlari
Tayyorladi: _________­_______________O.Sobirov

Qabul qildi: ­­­­­­________________________

MAVZU: Ma’ruza va uning turlari

REJA

1.Ma’ruza nima

2.Ma’ruza turlari

3.Ma’ruza, uning o‘quv jarayonida tutgan o‘rni

4.Xulosa

5.Adabiyotlar

Ma’ruza nima.(Ma'nosi - "o'qish" lotin) ma'ruza talabalar o'sha kunlarda turib bir ustozi uzatish usuli sifatida, faqat falsafa paydo boshladi. birinchi ming yillik o'rtalarida, ba'zi rivojlangan mamlakatlarda (Xitoy, Hindiston, Hellas, Yevropa davlatlari) bir o'qituvchi tomonidan odamlar ko'p o'rganish bir vaqtning o'zida ma'ruzalar uchun ishlatiladi.

O'sha kunlarda kitoblar juda qimmat va kamyob narsalar sababli, o'qituvchi vazifasi davlat o'qish yoki xotiradan olimlarning asarlarini tayanib bo'ldi. 

Bugungi kunda, deyarli har bir kishi biladi, bunday tushuntirish, usul ma'nosi va mazmuni o'zgarib emas, chunki. doimiy, uning afzalliklarini zavq yaxshilash va o'z usullari qo'shib bo'ylab o'rta va yuqori maktablarida o'qituvchilari.Muddati ma'nosini Delving, u ma'ruza chuqur tizimli va nuqtai nazaridan qurilgan nozik mantiqiy strukturaga ega ma'lumotlarni, taqdim etish, bu usul, qo'ng'iroq va aniq mavzuni ochib kerak, deb aytish mumkin.eng o'quv dasturlari asosiy qismi - bir ma'ruza. Uning maqsadi hisoblanadi:

• 
  Berilgan mavzu bo'yicha eng muhim ma'lumotlarni taqdim.
  
• 
  albatta fundamental muammolarni rivojlantirishga yordam beradi.
  
• 
  ilmiy bilimlar usullarini o'zlashtirish jarayonini soddalashtirish.
  
• 
  zamonaviy ilmiy tafakkur so'nggi yutuqlaridan ommalashtirish.
  

uslubiy, tashkiliy, axborot: yuqorida o'rtaga qo'yilgan ma'lumotlarni o'rganish so'ng, ma'ruza asosiy xususiyatlarini sanab o'tish mumkin. Ba'zan ta'lim, bu yo'l nafaqat mavjud, masalan, bor bo'lsa, hech qanday darslik va o'quv qo'llanmalar bo'ladi. Bu tez-tez atrof va yangi o'quv dasturlari ishlab chiqish maktablarida sodir bo'ladi.  Bu holda, bir ma'ruza - uni kontseptual yoki ilm-fan bilimlar ma'lum bir sohada apparatining, shuningdek, uning muammolarini ochish vositasi hisoblanadi. Bu mavzu mohiyati nima to'liq rasm berish va boshqa fanlar bilan bir-biriga qanday ko'rsatishga qodir. Ma'ruzalar bunday seminar, laboratoriya va amaliy mashg'ulotlarda, kurs va tezroq loyihasi, maslahat, test, sinov sifatida ta'lim faoliyati boshqa shakllarini foydalanish uchun asosiy asoslarini beradi.keng qamrovli va ob'ektiv o'rganish holda nima ma'ruza adolatli fikr qilish mumkin emas. boshqa har qanday hokimiyat qabul kabi, u ijobiy va salbiy tomonlari bor. Asosiy foyda ko'rib chiqaylik:

1. 
   Bu o'qituvchi mas'uliyati rejalashtirish va sinf harakat nazorat qilish hisoblanadi. Bu ta'lim jarayoni ochiq-oydin tizimiga ega, va rejalashtirilgan rejasi dan zarracha og'ish tez bartaraf qilinishi mumkin, degan ma'noni anglatadi. 
   
2. 
   Tushuntirish - odamlar ko'p sonli axborot o'tishi, bir vaqtning o'zida bir ajoyib yo'ldir. Shunday qilib, juda katta auditoriya qamrovi bor.
   
3. 
   Bunday tizim yordamida sezilarli darajada shogird boshiga ta'lim muassasalari xarajatlarini kamaytirishi mumkin. Bu tezlashtirish va ta'lim jarayonini soddalashtirish tufaylidir.