Педагогика

Глава 8. Социальное воспитание: сущность и содержание 99

питания обеспечивало активное влияние на формирование различных категорий людей.

В рамках данного подхода социальное воспитание предусматривало также создание социально активной личности, приоритетом жизнедея- тельности которой является общественное (Зеньковский, Иорданский и др.). Основная задача социального воспитания заключалась в разви- тии социальной активности, «вкуса» к социальной деятельности, духа солидарности, способности подниматься над личными, эгоистическими замыслами.
Основным средством социального воспитания в государстве была образовательная система, представлявшая собой орудие государствен- ной власти для достижения социальных целей. Была образована Ака- демия социального воспитания. Она стала научно-педагогическим центром, обосновав содержание и пути реализации идеи социального воспитания. Образовательные учреждения (дошкольные, массовая школа, высшая школа) осуществляли ту цель в воспитании подраста- ющего поколения, которую ставила перед ними государственная власть. В учебных заведениях изучалась теория и практика социаль- ного воспитания. В 1923 г. вышло первое учебное пособие, подготов- ленное Иорданским.
Навязывание, пропаганда и внедрение определенных нравственных ценностей, идеалов, образа жизни народам других стран. Такой подход ориентирован преимущественно на детей, подростков, молодежную среду, отдельные личности. Он осуществлялся и осуществляется через средства массовой информации, негосударственные учрежде- ния, организации, отдельных личностей — эмиссаров, принявших предлагаемые идеалы, ценности и образ жизни. Истоки такого подхо- да надо искать в Средних веках. В тот период практиковалась актив- ная деятельность эмиссаров христианства по пропаганде и активному внедрению учения Христа в сознание масс, расширению числа веру- ющих и распространению его учения в различных странах мира. Она реализовывалась не только словом, но и оружием. С этой целью со- здавались и специальные объединения, сообщества. В 1534 г., напри- мер, был создан иезуитский орден — воинов Христа.
В современных условиях это направление находит выражение в деятельности средств массовой информации, различных эмиссаров, общественных движений и организаций по пропаганде и утвержде- нию американских идеалов, ценностей и образа жизни, религиозных учений в разных странах мира, в том числе и в России. Примером такой деятельности является вовлечение людей различного возраста в систему ценностей и образ жизни сект. Подобные секты нередко имели деформирующий, зомбирующий характер, негативно сказыва-
100 Раздел II. Социальное формирование личности


ющийся на здоровье, поведении и материальном положении людей. Во многих странах мира деятельность таких религиозных организа- ций поставлена вне закона (запрещена).
Данный подход как одно из направлений социального воспитания в литературе не раскрывается. Он представлен как культурная, идео- логическая или религиозная экспансия.
Таково содержание социального воспитания с позиции государст- ва. Государство (общество) создает институты, призванные обеспе- чить реализацию социальных установок в воспитании подрастающего поколения.