Педагогика

Раздел II. Социальное формирование личности


ребенка уход за ним способствует его здоровому образу жизни, раз- витию.
Среда жизнедеятельности и воспитания. К ней относятся: семья, государственное учреждение (детский дом, дом ребенка, приют, ин- тернат и пр.), образовательное учреждение, в том числе специальное (детский сад, школа, высшее учебное заведение), улица. Для каждого средового фактора характерны типичные условия, существенно влия- ющие на социальное развитие и воспитание ребенка.
Семья — это та микросреда, в которой формируется личность ре- бенка. В ней все сказывается на развитии ребенка: микроклимат, вза- имоотношения, отношения членов семьи к ребенку, материальные условия и др. Семья определяет своеобразие ухода за ребенком, явля- ется примером для подражания во всем, помогает в реализации по- требности в первичном социальном общении, удовлетворении интере- са и любознательности и др.
Средовые коллективы, группы. Речь идет о группах, в которые по- падает ребенок в процессе его развития и которые оказывают на него существенное влияние. К ним относятся: группа детского сада, школьные, трудовые коллективы; группы (сверстников) непосредст- венного взаимодействия; неформальные группы и объединения. В них на ребенка оказывают влияние: микроклимат, который там складывается, его личные устремления, общественное мнение, взаи- мопомощь и поддержка, настроение и пр. Они могут быть благопри- ятными для ребенка и стимулировать его самопроявление; нейтраль- ными, безразличными, где каждый живет сам по себе (явление крайне редкое); агрессивными, подавляющими личность и не позволяющими реализовать себя, свои возможности.
Отдельныеличности,мнениеи/илидеятельностькоторыхимеют особое значение для ребенка. В жизни каждого человека бывают лич- ности, оказывающие большое влияние на его самопроявление, иници- ативу, творческое самосовершенствование. Это могут быть один из родителей, старший брат (старшая сестра), бабушка (дедушка), родст- венник, учитель, воспитатель, а также герой фильма или книги, това- рищ (старший товарищ) и др. Воздействие такой личности на ребенка бывает разное — положительное и отрицательное. Данный факт сви- детельствует о необходимости учитывать, кто реально окружает ре- бенка и как влияет на него.
Воспитание — деятельность воспитателей (родителей, лиц их за- меняющих, воспитателей дошкольных учреждений, учителей), на- правленная на формирование и развитие у ребенка определенных ка- честв, свойств, привычек поведения, образа жизни, в соответствии с принятыми в обществе социальными нормами и правилами. Еще в