Pedagogika psixologiya kafedrasi bolalarni ta’lim muhitiga moslashtirish uchUN

4. 
«R», «L»
 tovushlaridagi kamchiliklarni bartaraf etish 
jarayonida qo`llaniladigan o`yinlar 
 
Bolalar uchun artikulyatsion jihatdan talaffuz qilish qiyin bo`lgan 
tovushlardan yana biri bu sonor (
r, l
) tovushlari hisoblanadi. 
Bu tovushlarning aniq talaffuziga ba’zan taqlid usuli orqali ham erishish 
mumkin. 
Quyida, taqlid usulida foydalangan holda 
r, l
tovushlaridagi kamchiliklarni 
bartaraf etish jarayonida qo`llaniladigan o`yinlardan namunalar keltiriladi. 
«Rubob chalamiz» 
 
Maqsad:
Bolalarning 
L
tovushini to`g`ri talaffuz etishlariga erishish. 
O`yinning borishi:
Tarbiyachi bolalarga: «Hozir sizlar orkestr bo`lasizlar. 
Orkestrda ko`p musiqa asboblari chalindi. Sizlar rubob chalasizlar», deb rubobni 
qanday ushlab chalish kerakligini ko`rsatadi (chap qo`li bilan huddi rubobning 
pardasini ushlayotgandek, o`ng qo`li bilan esa torni chertayotgandek harakat qilib 
«la-la-la», deb aytadi). Tarbiyachining ishorasi bilan hamma bolalar rubob 
chaladilar.