Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

бошдан 
кечиришини, 
хаттоки, 
эр-хотин 
^фтасидаги 
одатий
муносабатлар йиллар тазйики, жамият нормалари, саноатнинг ривожи
ёки маънавиятнинг таназзули таъсири остида бошкача туе олиши
мумкинлигини, ота-она - бола муносабатлари тизими, бунда хаттоки,
отанинг авторитета хам узгариб бориши, якин кариндошлар
5фтасидаги психологик масофа йиллар утиши муносабати билан
узоклашиб кетишини таъкидлайди.
Хориж мамлакатларида оилавий муносабатларга кизикиш утган
асрнинг бошларида кескин ошди. Таникли тадкикотчи олимлар
У.Жемс, Ч.Кули, У.Томас, Ф.Знанецкий, Ж.Пиаже, З.Фрейд кабилар
оиланинг даврасида руй берадиган шахслараро муносабатларнинг
характерига алохида эътибор беришиб, бир шахенинг бошка бир
шахе таъсирида кандай килиб, уз сифатларини такомиллаштириши,
узгартириши, тарбияланиши каби катор масалаларни ургандилар.
Натижада, бу борада олиб борилажак илмий" изланишларнинг накадар
мухимлиги уз навбатида жамоатчиликнинг диккат-эъшборини
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

тортди. Олимлар оила борасида утказиладиган тадкикотлар ва унда
кулланиладиган 
усулларнинг 
ноёблигини 
таъкидлашиб, 
оила
тадкикотларида риоя этилиши зарур булган одоб нормалари хакида
хам фикр юритганлар. Масалан, америкалик социолог Р.Хилл ва
бопщалар оила ва никох муаммосини урганишнинг сермашаккат иш
эканлигини таъкидлаб, усулларни танлаш ва респондентлар билан
ишлаганда куйидаги омилларни хисобга олиш максадга мувофик
эканлиги тугрисида ёзган:
а) тадкикот учун шундай методикаларни, изланиш воситаларини
топиш лозимки, токи у билан респондентларга мурожаат килинганда,