Педагогика олий ўҚув юртлари талабаларини – БЎлажак математика ва информатика ўҚитувчиларини дифференциал ва интеграл ҳисобга ўргатишда ахборот технологияларини қЎллаш методикаси

Tadqiqotning metodologik asoslari. O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi, “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun, dialektik bilish nazariyasi va uning muhim prinsiplari, ”Oliy ta’lim konsepsiyasi”, “Pedagogik ta’lim konsepsiyasi”, “Umumiy ta’lim konsepsiyasi”, Sharq mutafakkirlarining o‘qituvchi faoliyati haqidagi yondashuvlari, O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining nutqlari, asarlarida bayon qilingan o‘qituvchilar, ularni tayyorlash, Oliy ta’limni takomillashtirish haqidagi fikrlari, O‘zbekiston Respublikasi hukumatining qarorlari, O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus hamda xalq ta’limi vazirligining buyruqlari, mavzuga oid pedagogik-psixologik manbalar.
Tadqiqotning ilmiy yangiligi.
- Fizikadan masalalar yechish orqali umum ta’lim maktablari o’qituvchilarining kasbiy kompetentligini takomillashtirish, umum ta’lim maktablari fizika o’qituvchilarining kasbiy tayyorgarligini ta’minlashga imkon beradigan va zamonaviy talablar asosida ko’nikmalarni shakllantirishda zarur bo’ladigan eksperimental ko’nikmalarga qo’yiladigan talablar ishlab chiqiladi;
- umum ta’lim maktablari darsliklarining amaliy mashg’ulotlari topshiriqlari tizimlashtiriladi va ularni bajarish bo’yicha metodik ko’rsatmalar ishlab chiqiladi;
- Fizikadan masalalar yechish orqali umum ta’lim maktablari o’qituvchilarining kasbiy kompetentligini takomillashganlik darajasini aniqlash mezonlari ishlab chiqiladi;
- umum ta’lim maktablari o’qituvchilarida fizikadan masalalar yechish orqali kasbiy kompetentligini takomillashtirish bo’yicha taklif qilinayotgan metodikaning pedagogik samaradorligi tajribaviy tekshiriladi.
Tadqiqotning nazariy ahamiyati. Fizikadan masalalar orqali umum ta’lim maktablari o’qituvchilarining kasbiy kompetentligini takomillashtirish, umum ta’lim maktablari o’qituvchilarining kasbiy tayyorgarligini takomillashtirishdagi asosiy yo’nalishlardan biri ekanligini ilmiy-nazariy va metodik jihatdan asoslashdan iborat.
Tadqiqotning amaliy ahamiyati. Tadqiqotning amaliy ahamiyati ta’limning turli bosqichlarida tabiiy fanlarni o’qitish jarayonida, Fizikadan masalalar orqali umum ta’lim maktablari o’qituvchilarining kasbiy kompetentligini takomillashtirishda, amaliy mashg’ulotlariga oid o’quv-metodik qo’llanmalar va tavsiyalar yozishda, shuningdek yosh tadqiqotchilarning ilmiy izlanishlarida ushbu tadqiqot ishining ilmiy natijalaridan foydalanish imkoniyati yaratilganligi bilan belgilanadi.