“Педагогика назарияси” ва “Педагогика тарихи” фанларини ўқитиш бўйича ўқув-методик мажмуа

420.
 
Қандай хусусиятлар шахснинг индивидуал хусусиятлари деб 
юритилади? 
Шахснинг йўналганлигини ифодаловчи, қизиқишлари, характери, уни 
бошқалардан ажратиб турадиган ақлий камолоти ва фаолиятининг ўзига хос, 
барқарор, муҳим хусусиятлари шахснинг индивидуал хусусиятлари деб 
юритилади. 
421.
 
Ёш хусусиятлари деб нимага айтилади? 
Муайян бир ёш даврига хос бўлган анатомик, физиологик (жисмоний) ва 
психологик хусусиятлар ёш хусусиятлари деб айтилади. 
 
422.
 
Темперамент нима? 

---

77 
Темперамент (лотинчадан “temperamentum” – қисмларнинг бир-бирига 
муносабати) шахснинг индивидуал психологик хусусиятлари мажмуи. 
423.
 
Шахснинг ривожланганлик даражаси қандай ҳолатлар билан 
белгиланади? 
Шахснинг ривожланганлик даражаси унинг физиологик, руҳий ва 
интеллектуал ўсишини таъминловчи фаолият, хатти-ҳаракатларнинг миқдор ва 
сифат жиҳатдан ўзгариши каби ҳолатлар билан белгиланади. 
424.
 
Ёш даврлари нима? 
Ёш даврлари педагогик-психологик нуқтаи назардан шахснинг ақлий, 
ахлоқий, жисмоний ва руҳий камолотига кўра шартли равишда ажратилган 
босқичлардир. 
425.
 
Педагогик-психологик нуқтаи назардан шахснинг ривожланши 
қандай ёш даврларига ажратилади? 
Педагогик-психологик нуқтаи назардан шахснинг ривожланши қуйидаги 
ёш даврларига ажратилади: 
1) гўдаклик даври (1 ойликдан то 1 ёшгача бўлган давр); 
2) мактабгача таълим муассасасигача бўлган давр (1 ёшдан 3 ёшгача); 
3) мактабгача таълим даври (3 ёшдан 7 ёшгача); 
4) бошланғич таълим даври (7-11 (12) ёшгача); 
5) ўсмирлик (12 ёшдан 15 ёшгача); 
6) ўспиринлик (15 ёшдан 18 ёшгача).